【題目】2019 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了“氧生物學(xué)”的研究,細(xì)胞中利用氧氣的結(jié)構(gòu)是
A.細(xì)胞膜B.葉綠體C.線粒體D.細(xì)胞核
【答案】C
【解析】
呼吸作用吸收氧氣,分解有機(jī)物為二氧化碳和水,并釋放出能量。
A.細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出,故A不符合題意。
B.葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,故B不符合題意。
C.利用氧氣的過(guò)程就是呼吸作用的過(guò)程,生物體的呼吸作用是在細(xì)胞內(nèi)的線粒體中進(jìn)行的,將有機(jī)物氧化分解釋放能量,所以2019年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了“氧生物學(xué)”的研究,細(xì)胞中利用氧氣的結(jié)構(gòu)是線粒體,故C符合題意。
D.細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),是生命活動(dòng)的控制中心,故D不符合題意。
故選C。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的口腔上皮細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,并用顯微鏡觀察,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該同學(xué)觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖中的_____(填“甲”或“乙”)相同。
(2)在制作臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片中央應(yīng)滴一滴________。
(3)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中()________中含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息,圖中甲細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器是()________。
(4)若使用圖所示的鏡頭進(jìn)行的觀察,觀察到的物像的放大倍數(shù)是________倍在視野中已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的()________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)微生物的敘述不正確的是
A. 芽孢是細(xì)菌的休眠體
B. 真菌可以通過(guò)產(chǎn)生大量的孢子來(lái)繁殖后代
C. 霉菌、蘑菇等真菌屬于原核生物
D. 大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為大豆生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的示意圖,下列敘述正確的是( 。
A. ①②③組成的胚由受精卵發(fā)育而來(lái)
B. 雄蕊沒(méi)有雌蕊重要,因?yàn)樗凸麑?shí)的形成無(wú)關(guān)
C. 大豆幼根的生長(zhǎng)依靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積增大
D. 果實(shí)由⑥胚珠和⑦果皮組成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為黃豆種子和植株的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖乙中⑥是由圖甲中的[ ]___________發(fā)育而來(lái)的,甲萌發(fā)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自于[ ]___________。
(2)甲到乙過(guò)程中,首先是[ ]_________發(fā)育成______,從而能夠吸收水分和______,該過(guò)程能夠完成,所需要的環(huán)境條件有___________、適量的水和空氣。
(3)乙圖的黃豆植株能夠進(jìn)行光合作用,因?yàn)橐呀?jīng)長(zhǎng)出光合作用的主要器官是________,該結(jié)構(gòu)有氣體進(jìn)出的門(mén)戶_________,從而能夠吸收空氣中的________作為光合作用原料。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果顯微鏡下的視野污濁、不清晰,可用 擦拭目鏡和物鏡( )
A. 消過(guò)毒的紗布 B. 蘸有水的紙巾
C. 洗干凈的手 D. 專用的擦鏡紙
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把一段帶葉的木本植物枝條插入滴有紅墨水的清水中,一段時(shí)間后將枝條橫切,橫切面上首先變紅的部位是( 。
A.全部變紅
B.導(dǎo)管
C.表皮
D.氣孔
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