18.在使用顯微鏡的過程中,如果外界光線不變,當放大倍數(shù)增大時,視野中的光線將變暗.
動、植物的組織,是在細胞分裂的基礎上,經(jīng)過細胞分化形成的.

分析 顯微鏡視野亮度的調節(jié)方法為:小光圈通過的光線少視野暗,平面鏡只能反射光線不能改變光線強弱,因此用小光圈、平面鏡調節(jié)會使視野變暗;大光圈通過的光線多視野亮,凹面鏡使光線匯聚,視野亮度增強,因此用大光圈、凹面鏡調節(jié),會使視野變亮;
在正常情況下,細胞分裂產(chǎn)生的新細胞,會在形態(tài)、結構、功能上出現(xiàn)差異,這就是細胞分化,即細胞分化就形成了組織,據(jù)此解答.

解答 解:將低倍鏡換成高倍鏡后,顯微鏡的放大倍數(shù)增大,看到的細胞數(shù)目減少,細胞的體積變大;此時進入視野的光線減少,視野就變暗;
    動植物在形成受精卵后,受精卵不斷地進行細胞分裂產(chǎn)生新細胞,這些細胞在形態(tài)、結構方面都很相似.隨著細胞的分裂和生長,后來只有一小部分細胞仍具有分裂能力,大部分細胞失去了分裂的能力,開始分化形成一些形態(tài)相似,結構、功能相同的細胞群,這樣的細胞群叫組織.動物體的基本組織有:上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織;植物體的基本組織有:保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織等.
故答案為:暗; 分化.

點評 掌握顯微鏡的使用方法及組織的形成過程、動植物體的四種基本組織是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關于動物的生活環(huán)境的描述,不準確的是( 。
A.水螅,生活在水流緩慢、水草茂盛的海水中
B.渦蟲,生活在清澈溪流的石塊下
C.蚯蚓,生活在潮濕、疏松、富含有機質的土壤中
D.蜥蜴,生活在田野和山坡的草地上

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關于人的生殖和發(fā)育的敘述,不正確的是( 。
A.卵細胞產(chǎn)生和雌性激素的分泌場所分別是卵巢和子宮
B.受精卵的形成和胚胎發(fā)育的場所分別是輸卵管和子宮
C.身高和體重迅速增長是青春期形態(tài)發(fā)育的一個顯著特點
D.生殖器官的發(fā)育和成熟是青春期發(fā)育最突出的特點

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.體液中的溶菌酶能破壞多種病菌的細胞壁,從而使病菌溶解,這種免疫屬于( 。
A.后天性免疫B.非特異性免疫C.特異性免疫D.計劃免疫

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.用你所學的生物學知識來判斷,下列說法錯誤的是( 。
A.綠色植物的光合作用能夠制造有機物,呼吸作用能夠分解有機物
B.人的聽覺和視覺分別是在眼球和耳朵中形成的
C.種子要萌發(fā),除需要一定的環(huán)境條件外,還需要一定的自身條件
D.生物性狀的遺傳實質上是親代通過生殖過程把基因傳遞給了子代

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列現(xiàn)象不屬于反射的是(  )
A.小海豚表演算術B.鳥聽到槍聲飛走
C.小明躲開飛來的石頭D.向日葵的花盤總朝向太陽轉動

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為某同學在觀察自己制作的幾種植物表皮細胞臨時裝片過程中顯微鏡下的幾個視野,請據(jù)圖回答問題:
(1)請從下列操作中寫出使用顯微鏡對光的正確程序是:②①③④.(填數(shù)字)
①選遮光器上適宜的光圈對準通光孔  ②轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔
③左眼注視目鏡(右眼睜開)     ④轉動反光鏡調節(jié)出一個白亮的視野
(2)要使圖象從視野A變?yōu)锽的狀態(tài),應將裝片向右下方方向移動,要使圖象從視野C變?yōu)镈的狀態(tài),視野的亮度會比原來暗(亮或暗),此時如果要恢復原來的亮度,應選用大光圈凹面鏡進行調節(jié).
(3)如果在視野中看到,洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊,這是因為制作臨時裝片過程中沒有將材料展平..
(4)從植物體的結構層次來看,葉屬于器官,視野C所示的部分是由一些排列緊密的細胞構成,這樣的細胞群屬于保護組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.如果在開花前,將蘋果花甲去掉雄蕊,將蘋果花乙去掉雌蕊,蘋果花丙保持完好,三朵花能結出果實的是(  )
A.甲和乙B.乙和丙C.甲和丙D.甲、乙和丙

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.番茄的果皮有紅色和黃色之分,其中紅色果皮顯性基因R控制.
(1)基因是具有遺傳效應的DNA片段.
(2)在遺傳學上,果皮紅色與黃色屬于一對相對性狀.
(3)黃色番茄所產(chǎn)生的精子中,控制果皮顏色的基因組成為r.
(4)將親代中黃色番茄的花粉傳給紅色番茄,獲得的種子得到子一代的果皮顏色均為紅色,由此推測親代紅色番茄的體細胞中控制果皮顏色的基因組成為RR.
(5)子一代中沒有黃色果皮這一性狀,能否得出“控制黃色果皮的基因沒有被遺傳下去”這一結論?不能;將子一代番茄之間進行交配,所獲得的種子得到子二代番茄果皮的顏色為紅色和黃色.

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