分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài).這種平衡是一種動態(tài)平衡,之所以會出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
解答 解:(1)河水變質(zhì)是因?yàn)樗泻写罅康挠袡C(jī)物,可以通過投入微生物菌劑,增加分解者的數(shù)量,把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成水、二氧化碳和無機(jī)鹽.
(2)水生生物所需的氧氣來自于水中,室溫下,1L水中只能溶解約30mL氧氣,所以曝氣機(jī)不斷向魚池中通入氣體是增加水中的氧含量,滿足水中生物氧氣的需要.
(3)從圖中給出的生物可以找出食物鏈:水草→魚→鳥,植物→昆蟲→鳥等.
(4)魚喜歡在陰暗的環(huán)境中生存,體現(xiàn)了光對魚生活的影響.
(5)為維持這一水域生態(tài)系統(tǒng)的平衡,使水生生物的數(shù)量和種類處于相對穩(wěn)定狀態(tài),所以我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)好水域環(huán)境,如不亂扔垃圾、減少生活污水的排放等.
故答案為:(1)投入微生物菌劑;無機(jī)鹽
(2)呼吸
(3)水草→魚→鳥(等)
(4)光
(5)不亂扔垃圾
點(diǎn)評 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成以及各部分的作用是解答此題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長現(xiàn)象 | B. | 繁殖現(xiàn)象 | C. | 生命力強(qiáng) | D. | 受環(huán)境影響 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先在載玻片上滴碘液,再將洋蔥表皮放在碘液中展平 | |
B. | 將碘液直接滴在洋蔥表皮上,然后蓋上蓋玻片 | |
C. | 將碘液滴在蓋玻片的一側(cè),在另一側(cè)用吸水紙吸引 | |
D. | 蓋上蓋玻片后,將碘液滴在蓋玻片上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DD dd | B. | DD DD | C. | dd dd | D. | Dd DD |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 心室與動脈之間 | B. | 心房與心室之間 | C. | 動脈 | D. | 四肢的大靜脈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A和C號試管作為一組對照實(shí)驗(yàn),探究的是溫度對唾液淀粉酶的活性是否有影響 | |
B. | A和D號試管作為一組對照實(shí)驗(yàn),其結(jié)果能說明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于食物的消化 | |
C. | B與C號試管也是一組對照實(shí)驗(yàn) | |
D. | B和D不能形成對照實(shí)驗(yàn) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因位于DNA上,一個DNA分子上有一個基因 | |
B. | 利用基因的多樣性可以培育很多農(nóng)作物新品種 | |
C. | 每一種生物都是一個基因庫,它們的基因都是相同的 | |
D. | 基因是DNA上的片段 |
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