Question

小小同學(xué)為了探究魚的側(cè)線能否感知水流的方向，他做了如下實驗，他用兩條大小、活力基本近似的鯽魚來進行探究．他采用的辦法是：將一條魚沒有采用任何措施，直接放在魚缸的水中，另一條魚用凡士林封住側(cè)線，也放入同一個魚缸，隨后，用玻璃棒沿一個方向攪動水，結(jié)果，小小看到得結(jié)果是：被凡士林封住側(cè)線的鯽魚在水中無方向翻動，而沒有采取任何措施的鯽魚很正常．請你根據(jù)小小的探究完成探究內(nèi)容．
（1）你提出的探究問題是：

魚是怎樣感知水流的方向呢

？
（2）小小完成的實驗是：

魚的側(cè)線能感知水流的方向

實驗．
（3）探究的結(jié)論是：

魚的側(cè)線能感知水流的方向

．
（4）如果小小將一條鯽魚的尾鰭固定，另一條鯽魚的尾鰭不固定，你預(yù)設(shè)一下，固定尾鰭的鯽魚將會

能前進，但不能控制方向

．

Answer 1

分析：本題考查探究側(cè)線在游泳中作用的對照試驗．通常一個實驗分為實驗組和對照組，實驗組，是接受實驗變量處理的對象組；對照組，也稱控制組，對實驗假設(shè)而言，是不接受實驗變量處理的對象組．

解答：解：（1）由實驗的實施“將一條鯽魚放入；另外一條鯽魚用凡士林把兩側(cè)的側(cè)線涂封住”看出實驗的唯一變量是側(cè)線是否涂封�。�及題干探究鯽魚“側(cè)線的作用”．
我們可提出問題：魚是怎樣感知水流的方向呢？
（2）我們可以從正反兩方面做假設(shè)：魚的側(cè)線能感知水流的方向！或魚的側(cè)線不能感知水流的方向！
（3）由實驗結(jié)果“沒有封住側(cè)線的鯽魚，逆時針游動；封住側(cè)線的鯽魚，順時針隨水流運動（不能感知水流）．”我們可得魚的側(cè)線能感知水流的方向．
（4）魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運動方向，產(chǎn)生前進動力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡身體的作用；將鯽魚的尾鰭捆綁固定，鯽魚還能依靠軀干和尾部擺動產(chǎn)生前進的動力，因此能前進，但是尾鰭不能自由擺動，故不能控制方向．
故答案為：
（1）、魚是怎樣感知水流的方向呢？
（2）、魚的側(cè)線能感知水流的方向！
（3）、魚的側(cè)線能感知水流的方向！
（4）能前進，但不能控制方向

點評：側(cè)線既是魚類尋找餌料、發(fā)現(xiàn)敵害及同種個體間相互聯(lián)系的感覺器官；也是它們判別自己是否接近礁石、岸壁等各種障礙物的感覺器官．