9.如圖甲是研究植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)的示意圖.
(1)該實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于保證裝置的密封性,尤其是橡皮管與U形管連接處的密封性.實(shí)驗(yàn)中,判斷此裝置的密封性良好的依據(jù)是U形管左右液面出現(xiàn)高度差,并能保持一段時(shí)間.
(2)人們大多選用闊葉的法國(guó)梧桐的枝葉而不是松樹(shù)的枝葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其原因是闊葉植物的蒸騰作用比針葉植物植物強(qiáng),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯..
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在此莖的基部上方橫切,觀察到其中只有B部分呈紅色,如圖乙.那么圖中的A是植物莖中哪一部分結(jié)構(gòu)?髓.
(4)隨著蒸騰作用的進(jìn)行,植物體內(nèi)的水不斷發(fā)生汽化(填寫(xiě)物態(tài)變化名稱),會(huì)吸收周圍大氣的熱量.

分析 蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過(guò)植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外的大氣中的過(guò)程.

解答 解:(1)檢查裝置氣密性良好的依據(jù)是:U形管左右液面出現(xiàn)高度差,并能保持一段時(shí)間.
(2)葉是蒸騰作用的主要器官.實(shí)驗(yàn)時(shí)候人們大多選用闊葉的法國(guó)梧桐的枝葉而不是松樹(shù)的枝葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn),原因是闊葉植物的蒸騰作用比針葉植物植物強(qiáng),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯.
(3)圖乙中C是樹(shù)皮,B是木質(zhì)部,C是髓.
(4)植物吸收的水分大部分通過(guò)蒸騰作用蒸發(fā)到大氣中.能有效的散熱降溫.
故答案為:(1)U形管左右液面出現(xiàn)高度差,并能保持一段時(shí)間;
(2)闊葉植物的蒸騰作用比針葉植物植物強(qiáng),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯.
(3)髓
(4)汽化

點(diǎn)評(píng) 植物的蒸騰作用是中考常考的知識(shí),應(yīng)主要掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.2017年3月31日是第22個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日.請(qǐng)據(jù)列圖示,結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答:

(1)行人通過(guò)人行橫道,要按人行橫道燈的指示通行,“紅燈停綠燈行”.交通信號(hào)燈發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)②晶狀體等的折射,刺激④視網(wǎng)膜產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),最終在視覺(jué)中樞形成視覺(jué).
(2)“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則.當(dāng)你聽(tīng)到遠(yuǎn)處急救車的鳴笛聲時(shí),盡管是綠燈也會(huì)在等到救護(hù)車過(guò)后方能擇機(jī)行走.在這一過(guò)程中,急救車的“鳴笛聲”刺激耳蝸中的聽(tīng)覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)傳遞到聽(tīng)覺(jué)中樞形成聽(tīng)覺(jué).
(3)某傷員只有在看到自己下肢的情況下,才知道下肢的具體活動(dòng)情況,則此人可能的損傷部位是上行傳導(dǎo)的神經(jīng)纖維(上行傳導(dǎo)束).
(4)脊髓灰質(zhì)炎是一種能夠?qū)е氯梭w癱瘓的傳染病,按照傳播途徑的不同,該病屬于消化道傳染病.讓健康嬰幼兒口服脊髓灰質(zhì)炎糖丸,從免疫學(xué)的角度看,這種糖丸屬于抗原.
(5)A和B所構(gòu)成結(jié)構(gòu)的功能的基本單位是神經(jīng)元.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程中,其中A、B、C表示三項(xiàng)生理活動(dòng),E、F表示兩種物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)植物細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于圖中的過(guò)程【A】呼吸作用 所釋放的能量.
(2)間作套種、合理密植是為了提高圖中過(guò)程【C】光合作用 的效率,該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體.
(3)當(dāng)C過(guò)程大于A過(guò)程時(shí),植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累,并使植物表現(xiàn)出生長(zhǎng) 現(xiàn)象.
(4)圖中的二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門(mén)戶”是氣孔.該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是A、B(用圖中的字母表示)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.中國(guó)自古有“酒文化”之說(shuō),釀酒原理家喻戶曉.小明在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作米酒,該過(guò)程有如下工序:
①將酒曲粉末與糯米飯拌勻
②將糯米飯壓實(shí)后,在中間挖凹坑,淋上一些涼開(kāi)水
③用涼開(kāi)水將糯米飯沖淋一次,冷卻到30℃,裝入清潔的容器中
④用水將糯米浸泡一晝夜,淘洗干凈
⑤將容器蓋好,用毛巾包裹起來(lái)置入溫暖的地方
⑥將糯米倒入蒸鍋中煮熟
(以上容器,毛巾等均要求消毒)
(1)請(qǐng)寫(xiě)出制作工序的先后順序:④→⑥→③→①→②→⑤(用序號(hào)表示).
(2)將糯米飯冷卻到30℃的目的是30℃是酵母菌生活的適宜溫度,并防止溫度過(guò)高,將酵母菌燙死.
(3)酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能生存,所以整個(gè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)“先來(lái)水后來(lái)酒”這一現(xiàn)象.請(qǐng)聯(lián)系酵母菌的呼吸特點(diǎn)說(shuō)明原因:一開(kāi)始酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,將葡萄糖徹底分解產(chǎn)生二氧化碳和水,后來(lái)進(jìn)行無(wú)氧呼吸,分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳..
(4)在釀酒的過(guò)程中,從密封的發(fā)酵罐中檢測(cè)到氧氣、二氧化碳和酒精三種化學(xué)物質(zhì),其濃度變化如圖所示,其中表示酒精的曲線是Q.
(5)有一名同學(xué)按工序制作米酒,幾天后,卻發(fā)現(xiàn)糯米飯發(fā)霉了,米酒沒(méi)制成功,原因可能是常打開(kāi)容器,雜菌感染(寫(xiě)出一條即可)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.運(yùn)動(dòng)過(guò)程中蘊(yùn)含著許多科學(xué)知識(shí).如長(zhǎng)跑測(cè)試中,同學(xué)們聽(tīng)到發(fā)令槍響,迅速起跑,完成該反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱為反射弧.長(zhǎng)跑過(guò)程中骨骼肌劇烈收縮、舒張、呼吸加深,心跳加快,產(chǎn)熱增加;同學(xué)們面紅耳赤,大汗淋漓,散熱增加,這是一個(gè)在神經(jīng)系統(tǒng)和激素參與下的調(diào)節(jié)過(guò)程,說(shuō)明人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.小敏打開(kāi)一個(gè)雞蛋(未受精)準(zhǔn)備做菜,順便認(rèn)識(shí)雞卵結(jié)構(gòu).下列認(rèn)知正確的是(  )
A.胚盤(pán)是細(xì)胞核B.卵黃是細(xì)胞核C.卵白是細(xì)胞質(zhì)D.卵殼膜是細(xì)胞膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某同學(xué)在中考體育中的肺活量測(cè)量數(shù)據(jù)分別為2850毫升、2900毫升和2890毫升,該同學(xué)的肺活量是(  )
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖是人體心臟與血管結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.若血液由c向a流動(dòng),則該血管內(nèi)流的是靜脈血
B.若血液由a向c流動(dòng),則該血管是主動(dòng)脈
C.若b處為抽血時(shí)針刺入部位,那么應(yīng)該在a點(diǎn)扎上膠皮管
D.若受傷后鮮紅的血液從b處噴涌而出,應(yīng)馬上按壓c處止血

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.氧進(jìn)入血液后,輸送到全身各處組織細(xì)胞,需要(  )
A..呼吸系統(tǒng)B.循環(huán)系統(tǒng)C..泌尿系統(tǒng)D..內(nèi)分泌系統(tǒng)

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