【題目】下面是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖后分析并回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是 .
(2)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分看,圖中未表示出的生物成分是 .
(3)請(qǐng)你數(shù)一數(shù),圖中共有條食物鏈,請(qǐng)用箭頭和文字寫出圖中最長(zhǎng)的那條食物鏈 .
(4)從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別看,貓頭鷹同時(shí)占有個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(5)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果有人大量捕捉青蛙,則在短時(shí)間內(nèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量將迅速 .
【答案】
(1)太陽(yáng)能
(2)分解者
(3)9;草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹
(4)4
(5)增加
【解析】解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是從綠色植物(生產(chǎn)者)固定太陽(yáng)能開始的,然后,沿食物鏈流動(dòng)到最高營(yíng)養(yǎng)級(jí).能量流的特點(diǎn)是單向流動(dòng)逐級(jí)遞減的.(2)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物.因此圖中的青草屬于生產(chǎn)者;消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動(dòng)物.因此兔、鼠、鷹等動(dòng)物都屬于消費(fèi)者.而圖中為表示出來(lái)的生物成分是分解者.(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng).食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者,圖中草是生產(chǎn)者,圖中的食物鏈有:①草→兔→貓頭鷹,②草→鼠→貓頭鷹,③草→鼠→蛇→貓頭鷹,④草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹,⑤草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹,⑥草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹,⑦草→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹,⑧草→兔→狐⑨草→鼠→狐.共9條.其中最長(zhǎng)的一條是草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹.(4)從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別看,貓頭鷹分別占有3、4、5、6營(yíng)養(yǎng)級(jí),所以,貓頭鷹同時(shí)占有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).(5)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果有人大量捕捉青蛙,則在短時(shí)間內(nèi)蜘蛛和食草昆蟲因失去天敵數(shù)量而迅速增加.
故答案為:(1)太陽(yáng)能;(2)分解者;(3)9;草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹;(4)4;(5)增加.
本題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng).據(jù)此逐一解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)做模擬實(shí)驗(yàn),并繪制的肺內(nèi)氣壓變化曲線圖。下列選項(xiàng)正確的是( )
A. 圖甲中曲線的AB段與圖乙都表示吸氣狀態(tài)
B. 圖甲中曲線的BC段與圖乙都表示呼氣狀態(tài)
C. 圖甲中曲線的AB段與圖丙都表示呼氣狀態(tài)
D. 圖甲中曲線的BC段與圖丙都表示吸氣狀態(tài)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪些生理過(guò)程主要通過(guò)體液調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)
A.吃梅時(shí)分泌唾液
B.降低血糖濃度
C.喝醉酒喝茶
D.血液中的二氧化碳含量升高,使呼吸運(yùn)動(dòng)加快
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),中學(xué)生患近視的人數(shù)越來(lái)越多.預(yù)防近視、珍愛雙眼,就需注意用眼衛(wèi)生、了解眼球結(jié)構(gòu)和視覺的形成.下面是甲、乙、丙、丁四個(gè)同學(xué)在學(xué)了《人體對(duì)周圍世界的感知》一節(jié)后各自的觀點(diǎn),請(qǐng)你結(jié)合右圖判斷,其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.甲同學(xué)認(rèn)為圖中結(jié)構(gòu)[4]內(nèi)含較多平滑肌,能調(diào)節(jié)[2]的曲度
B.乙同學(xué)認(rèn)為,眼球的成像原理與照相機(jī)相似,圖中結(jié)構(gòu)[6]相當(dāng)于膠卷
C.丙同學(xué)認(rèn)為,若把眼睛比喻成心靈的窗戶,則結(jié)構(gòu)[3]是窗戶上那明亮的玻璃
D.丁同學(xué)認(rèn)為,近視眼的眼球前后徑過(guò)短,遠(yuǎn)處物體所形成的物像落到[6]的后方
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】沙棘的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,根系發(fā)達(dá),能扎根于荒漠中,有效的防風(fēng)固沙。沙棘的根系發(fā)達(dá)屬于( )
A.生物對(duì)環(huán)境的依賴 B.生物對(duì)環(huán)境的影響
C.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) D.環(huán)境對(duì)生物的影響
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)是“絲綢之路”的起點(diǎn),美麗的絲綢是以“蠶寶寶”吐出的細(xì)絲為原料織成的.請(qǐng)觀察圖中家蠶發(fā)育過(guò)程不同時(shí)期的四福照片,并回答問(wèn)題:
(1)根據(jù)蠶的發(fā)育過(guò)程有圖中的字母和“→”排序?yàn)椋?/span>_____.
(2)與葉蟬相比,家蠶的發(fā)育過(guò)程多了[_____]_____期.
(3)若要保證蠶繭高產(chǎn),應(yīng)在家蠶發(fā)育的[_____]_____期滿足食物(桑樹葉片)的供應(yīng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析:一株大豆葉片發(fā)黃、植株矮小,土壤中可能缺少的養(yǎng)料是( )
A.含氮的無(wú)機(jī)鹽 B.含磷的無(wú)機(jī)鹽
C.含鉀的無(wú)機(jī)鹽 D.含鐵的無(wú)機(jī)鹽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】銀杉和水杉是我國(guó)特有的珍稀植物,下列有關(guān)銀杉和水杉的敘述正確的是( )
A.都屬于被子植物 B.都屬于蕨類植物
C.種子外都有果皮包被 D.胚珠外都沒(méi)有子房
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明是個(gè)男孩,如果小明的父母再生第二個(gè)孩子( )
A.一定是個(gè)妹妹
B.一定是個(gè)弟弟
C.是妹妹的概率大于弟弟
D.是妹妹的概率等于弟弟
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