16．家蠶的發(fā)育屬于完全變變態(tài)發(fā)育，完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲這四個時期，而且幼蟲和成蟲有明顯差異，這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)發(fā)育．

分析 昆蟲的發(fā)育分完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育，完全變態(tài)發(fā)育的過程分：受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段；不完全變態(tài)的發(fā)育過程分：受精卵、幼蟲、成蟲三個階段．

解答 解：家蠶的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)發(fā)育．
故答案為：蛹；完全變態(tài)

點評 昆蟲的發(fā)育過程是考查的重點內(nèi)容之一，但一般難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖是米勒研究生命起源過程的實驗裝置，請你按要求完成探究實驗報告：
（1）提出問題在原始地球條件下，無機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)嗎？
（2）作出假設(shè)略
（3）實驗裝置A中的氣體有甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體，裝置A是模擬原始大氣；裝置B是模擬原始海洋；裝置A中設(shè)置電極進(jìn)行火花放電是模擬原始天空的閃電
（4）米勒在實驗中收集到氨基酸．
（5）結(jié)論略．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．生物分類單位中最基本的分類單位是種．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于合理營養(yǎng)的說法中，不正確的是（　　）
A．食物分為五類，城鄉(xiāng)居民應(yīng)該每天均衡地吃這五類食物
B．青少年處于生長發(fā)多育的關(guān)鍵時期，應(yīng)多吃肉類，少吃含淀粉豐富的食品
C．每天進(jìn)食要一日三餐，按時進(jìn)餐
D．每天攝入的總能量中，早、中、晚三餐比例為3：4：3

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．生活中難免會遇到一些危急情況或意外傷害，下列急救措施中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．對溺水而突然停止呼吸的人，可采用口對口吹氣法進(jìn)行急救B．將煤氣中毒的人，轉(zhuǎn)移到通風(fēng)的地方進(jìn)行搶救C．遇到意外傷害需醫(yī)療救護(hù)時，盡快撥打119D．擦破皮膚時，可消毒出血部位后貼上創(chuàng)可貼

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．脊椎動物是指有脊柱的動物．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．圖（一）為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖（二）為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖（一）中的[1]肺，[2]呼吸道不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤和清潔．
（2）圖（二）所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行氣體交換．
（3）圖（二）中a代表的物質(zhì)是二氧化碳，血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后，成分變化是氧氣氣體含量增加．
（4）圖（二）所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時，圖（一）中[3]膈肌應(yīng)處于收縮狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是人體泌尿系統(tǒng)的組成及腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）原尿是[②]腎小囊 中的液體，正常人的原尿與血漿成分相比較，原尿中不含蛋白質(zhì)，是由于[④]腎小管作用．
（2）健康人的尿液中沒有葡萄糖，主要是因為[④]腎小管作用．
（3）兩端均與毛細(xì)血管相連的血管是圖中的出球小動脈．
（4）尿液由[⑦]輸尿管 流到膀胱，暫時貯存起來，當(dāng)達(dá)到一定量時，通過尿道排出體外．某同學(xué)認(rèn)為體內(nèi)多余的無機(jī)鹽和少量尿素也可通過尿道排出，說明人體還有其他排泄途徑．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列由病毒引起的傳染病是（　　）
A．狂犬病B．腳癬C．細(xì)菌性痢疾D．血吸蟲病

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同步練習(xí)冊答案