【題目】植物種子萌發(fā)成幼苗后,通過光合作用不斷制造有機(jī)物,在滿足植物自身需求的同時(shí),也為生物圈中包括人類在內(nèi)的其他生物提供了基本的食物來源.回答下列問題:
(1)圖甲是花生葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,與①細(xì)胞相比,②細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)是:有 . 圖乙是在封閉的環(huán)境中,花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對(duì)含量圖.d點(diǎn)產(chǎn)生的原因與甲圖中結(jié)構(gòu)(填數(shù)字)的部分關(guān)閉有關(guān),這一變化主要是為了 .
(2)圖乙中,一天內(nèi)花生幼苗有機(jī)物積累最少的點(diǎn)是(填數(shù)字);有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是(填字母).
(3)為了進(jìn)一步探究花生幼苗的生理活動(dòng),興趣小組設(shè)計(jì)了丙圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)過程如下:
①首先關(guān)閉閥門,在黑暗處放置一段時(shí)間后,玻璃管中的紅色小液滴會(huì)向移動(dòng);
②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后,移到陽(yáng)光下,打開閥門并移除氫氧化鈉溶液.一段時(shí)間后取下葉片甲,除去葉綠素后滴加碘液,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 , 說明 .
【答案】
(1)葉綠體;④;降低植物的蒸騰作用
(2)b;f
(3)向左;葉片變藍(lán);水是光合作用的原料,淀粉是光合作用的產(chǎn)物
【解析】解:(1)圖甲是花生葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,與①細(xì)胞相比,②細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)是:有葉綠體,能夠進(jìn)行光合作用.d點(diǎn)吸收的二氧化碳量減少,是因?yàn)橹形鐪囟冗^高導(dǎo)致甲圖中④氣孔一部分關(guān)閉,這樣有利于降低植物的蒸騰作用,防止發(fā)生萎蔫現(xiàn)象.(2)圖乙中的f點(diǎn),植物進(jìn)行了一天的光合作用,積累的有機(jī)物最多,b點(diǎn),植物進(jìn)行了一晚上的呼吸作用,積累的有機(jī)物最少.(3)①關(guān)閉閥門,并放置在黑暗處,植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,釋放二氧化碳,二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,瓶?jī)?nèi)氣壓減小,紅墨水在外界氣壓作用下,向左移動(dòng);②將裝置移至陽(yáng)光下,移走氫氧化鈉溶液,打開閥門,空氣中的二氧化碳為光合作用提供原料,AB的變量是水,所以一段時(shí)間后,甲葉片除去葉綠素后滴加碘液,A不變藍(lán),B變藍(lán),說明水是光合作用的原料,淀粉是光合作用的產(chǎn)物.
所以答案是:(1)葉綠體;④;降低植物的蒸騰作用;(2)b;f;(3)向左;葉片變藍(lán);水是光合作用的原料,淀粉是光合作用的產(chǎn)物.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】白色樺尺蠖生活在地衣覆蓋的樹干上不易被發(fā)現(xiàn), 是適應(yīng)者,而生活在黑褐色樹干上卻是不適應(yīng)者,這說明決定生物是否是適應(yīng)者的是( 。
A. 生物自身 B. 生活環(huán)境 C. 人類 D. 周圍的其他生物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】每種生物都離不開它們的生活環(huán)境,同時(shí)又能適應(yīng)和影響環(huán)境,生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系,并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)分析回答一下問題。
(1)生物的生命活動(dòng)需要能量,進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是植物通過光合作用固定的 , 這些能量以有機(jī)物的形式存在植物體內(nèi),其他動(dòng)物為了獲得能量,都直接或間接以植物為食。
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,貓頭鷹獲得能量最少的食物鏈?zhǔn)牵?)
A.青草→鼠→蛇→貓頭鷹
B.青草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
C.青草→兔→貓頭鷹
D.青草→鼠→貓頭鷹
(3)貓頭鷹和蛇常常以捕捉田鼠為食,貓頭鷹與鼠、蛇與鼠的關(guān)系是關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間由于這種關(guān)系而形成的鏈狀順序叫做食物鏈;貓頭鷹與蛇的關(guān)系是關(guān)系。
(4)此生態(tài)系統(tǒng)圖未表示出,但必不可少的生物是 , 它們能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì),歸還到環(huán)境中,供植物重新利用。
(5)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到某種難以分解和排出的有毒物質(zhì)的污染,則的體內(nèi)污染物含量最高,原因是有毒物質(zhì)能通過食物鏈不斷積累。
(6)此生態(tài)系統(tǒng)中的青蛙在不同環(huán)境中體色是不一樣的。如水草多的地方是綠色,稻田里是有褐色的花紋等,這樣可以保護(hù)自己不被敵害發(fā)現(xiàn),此事例反映出生物與環(huán)境之間的關(guān)系是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“工欲善其事,必先利器”,顯微鏡是生物實(shí)驗(yàn)中常用的觀察儀器。下面是李華同學(xué)使用顯微鏡進(jìn)行的操作技能,請(qǐng)分析回答問題。
(1)觀察寫有某字樣的玻片標(biāo)本時(shí),看到的物象如圖二所示,物象模糊不清,為了看得更清晰,可略微轉(zhuǎn)動(dòng)圖一中;若要使視野中的物象“上”字移到中央,應(yīng)向方移到玻片標(biāo)本;視野中同時(shí)發(fā)現(xiàn)了污點(diǎn)A,移動(dòng)玻片標(biāo)本和轉(zhuǎn)換物鏡污點(diǎn)都不動(dòng),則可判定污點(diǎn)位于圖一中上。
(2)制作“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片時(shí),進(jìn)行了如下操作,正確的順序應(yīng)為。
(3)在觀察“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞”和“人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,開始時(shí)用滴管在載玻片中央滴加的液體分別是和。
(4)觀察“人的口腔上皮細(xì)胞”時(shí),李華看到的物象如圖①,王軍看到的物象如圖②,你認(rèn)為觀察效果好的物象是圖,造成另外一種物象觀察效果不好的原因是時(shí)操作不當(dāng),請(qǐng)你提出改進(jìn)意見
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下是四種微生物圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)上圖中甲與乙、丙、丁在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:甲無成形的;請(qǐng)寫出圖甲中序號(hào)6所指的結(jié)構(gòu)名稱:。
(2)圖丁中的a是 , 圖中的乙、丙、丁都通過產(chǎn)生a來繁殖后代。
(3)上圖中的(填序號(hào))可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳。
(4)圖中甲、乙、丙、丁細(xì)胞內(nèi)都沒有 , 都要利用現(xiàn)成的 ,
從中獲得生活所需的物質(zhì)和能量。
(5)以上生物在自然界中的作用主要是:①作為參與物質(zhì)循環(huán);②引起動(dòng)植物和人患;③與動(dòng)植物共生。
(6)圖中的乙是霉,能產(chǎn)生 , 它是一種著名的抗生素類藥物,可治療多種細(xì)菌性疾病。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下是制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的圖示,請(qǐng)分析回答:
(1)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,應(yīng)用到的實(shí)驗(yàn)用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和________等。
(2)制作該臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片中央滴加的液體是________,用于染色的試劑是________。
(3)蓋片時(shí),這所以一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放下,目的是避免玻片下出現(xiàn)________。
(4)圖一中,制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是[________]→[________]→[________]→[________]。
(5)要將圖二中的甲轉(zhuǎn)換為乙,應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)________,換用________(填“低倍”或“高倍”)物鏡觀察。
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