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把生物的基本特征和它相應的表現用線連起來．
新陳代謝----能感覺，能運動
生長發(fā)育----攝取食物，吸收氧氣，排出廢物
應激性和運動----能繁殖與雙親相像的新個體
繁殖和遺傳----能生長，從幼體發(fā)育成成體．
分析：1．生物體都有新陳代謝作用--生物體最基本的特征．生物體時刻不停地與周圍環(huán)境進行物質和能量交換，即新陳代謝，新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎．
2．生物體都有應激性．在新陳代謝的基礎上，生物體對外界刺激都能發(fā)生一定的反應，從而適應周圍的環(huán)境．
3．生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現象．
4．生物體都有遺傳和變異的特征．生物在生殖過程中，能將自身的遺傳物質傳遞給后代，后代個體也會產生各種變異，因此，生物的各個物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進化．
5．生物的生活需要一定的環(huán)境條件．生物能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境．
解答：解：根據以上分析，可連線如下．
故答案為：
點評：本題考查了生物行為所表現出的生物特征．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?恩施市）學貴有法．在生物學學習中，我們可以借鑒下列一些學習方法：
（1）圖表歸納法．某同學在復習中畫了一系列圖，請仔細觀察圖a、圖b，然后回答問題：
①先找出圖中空白方框，然后根據圖意，在圖a、圖b的方框中把它補充完整．
②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征．每一種動物或植物的體細胞中，染色體的數目是
一定
一定
的，并且通常是成對存在，所以不會出現“貓下狗兒”的現象．
（2）閱讀理解法．某同學在課外看到兩則材料：
材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤滑劑，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不會將吸入的血液再吐進人體．另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內反復叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現實生活中是不可能的．
此材料說明：
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
．
材料二：植物根毛細胞的細胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細血管和彈性纖維，適于氣體交換．這種現象在生物體中很普遍．
此材料說明：
生物結構與功能是相適應的
生物結構與功能是相適應的
．
（3）實驗探究法．某同學為了探究植物細胞的吸水和失水，做了如下實驗：
步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中．
步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘．
步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積．
步驟四：記錄數據于下列表中．
    


    

周圍溶液濃度（%）
    

    
清水
5%的食鹽水
10%的食鹽水
    

    
溶液體積（ml）
19.5
22.6
24.4據實驗回答問題：
    ①步驟二中存在明顯不足，請幫助指正：
    蘿卜塊大小、形狀應該一樣
    蘿卜塊大小、形狀應該一樣
    ．
    ②A組清水體積略變�。ú豢紤]蒸發(fā)、讀數誤差），原因最可能是：
    蘿卜塊吸水
    蘿卜塊吸水
    ．
    ③從A組和B組實驗對比得出的結論是：
    當蘿卜塊細胞液濃度大于周圍溶液濃度時，蘿卜塊吸水
    當蘿卜塊細胞液濃度大于周圍溶液濃度時，蘿卜塊吸水
    ；
    當蘿卜塊細胞液濃度小于周圍溶液濃度時，蘿卜塊失水
    當蘿卜塊細胞液濃度小于周圍溶液濃度時，蘿卜塊失水
    ．
    ④從B組和C組實驗對比得出的結論是：
    當蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快
    當蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快
    ．
    ⑤該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水，也可以通過
    蘿卜塊
    蘿卜塊
    的變化來定量證明植物細胞的吸水或吸水．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：《1.1 認識生物》2010年單元測試卷（1）（解析版）
				題型：解答題
			
    

						
    把生物的基本特征和它相應的表現用線連起來．
    新陳代謝----能感覺，能運動
    生長發(fā)育----攝取食物，吸收氧氣，排出廢物
    應激性和運動----能繁殖與雙親相像的新個體
    繁殖和遺傳----能生長，從幼體發(fā)育成成體．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
    

						
    把生物的基本特征和它相應的表現用線連起來．
    新陳代謝----能感覺，能運動
    生長發(fā)育----攝取食物，吸收氧氣，排出廢物
    應激性和運動----能繁殖與雙親相像的新個體
    繁殖和遺傳----能生長，從幼體發(fā)育成成體．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：同步題
				題型：連線題
			
    

						
    


    
把生物的基本特征和它相應的表現用線連起來。
    

    


    


    
新陳代謝 
能感覺，能運動 
    

    
生長發(fā)育 
攝取食物，吸收氧氣，排出廢物 
    

    
應激性和運動 
能繁殖與雙親相像的新個體 
    

    
繁殖和遺傳 
能生長，從幼體發(fā)育成成體 
    

			
    

			
    
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