【題目】圖一表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過程,圖二示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
(1)圖二中C對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____。請(qǐng)寫出圖一中的食物鏈_____。
(2)圖一中②、③表示的生理過程分別是_____和_____。
(3)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以_____的形式進(jìn)行循環(huán)。
(4)圖一所示生態(tài)系統(tǒng),甲、乙、丙、丁四種成分中理論上不可缺少的有_____圖一中甲在碳循環(huán)中的作用是_____。
(5)由于煤和石油的過度使用,容易造成_____ 效應(yīng),破壞了生態(tài)環(huán)境,因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活。
【答案】乙 乙→丙→丁 光合作用 呼吸作用 二氧化碳(或CO2) 甲、乙 分解有機(jī)物、促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)(只答出一點(diǎn)不得分) 溫室
【解析】
觀圖可知:圖一①指的是分解作用;②指的是光合作用;③指的是呼吸作用;④是燃料的燃燒;能夠表示的食物鏈?zhǔn)且摇。粓D二A、B是消費(fèi)者、C是生產(chǎn)者;能夠表示的食物鏈?zhǔn)?/span>C→A→B;據(jù)此解答。
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是通過食物鏈傳遞的,食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,體內(nèi)的能量最多,越向食物鏈的后端儲(chǔ)存的有機(jī)物和能量越少,可知,圖二中A是生產(chǎn)者,含有機(jī)物的總最多,這樣形成的食物鏈?zhǔn)?/span>C→A→B。圖一中乙能吸收空氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,丙和丁能進(jìn)行呼吸作用,不能進(jìn)行光合作用,丙和丁直接或間接以乙為食物來(lái)源,說(shuō)明是消費(fèi)者,這樣圖一中的食物鏈?zhǔn)且摇 >C上分析,圖二中C對(duì)應(yīng)圖一中的生物是乙,圖一中的食物鏈乙→丙→丁。
(2)光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣。呼吸作用是指生物吸收氧氣,分解有機(jī)物為二氧化碳和水,并釋放出能量。綜上分析,乙能吸收空氣中的二氧化碳,二氧化碳是光合作用的原料之一,能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)還進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳,說(shuō)明乙是生產(chǎn)者;動(dòng)植物通過呼吸作用分解有機(jī)物,釋放二氧化碳,吸收氧氣和水,所以丙和丁是消費(fèi)者;細(xì)菌、真菌將動(dòng)植物的遺體分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物(二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽),歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),甲是分解者,表明②過程能夠利用二氧化碳、③過程釋放二氧化碳,由此可知:圖一中②表示的生理過程是光合作用,③表示的生理過程是呼吸作用。
(3)碳循環(huán)是指二氧化碳從無(wú)機(jī)環(huán)境開始,經(jīng)生產(chǎn)者,消費(fèi)者和分解者又回到無(wú)機(jī)環(huán)境中,完成一個(gè)循環(huán)過程。因此,碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)。
(4)圖一中甲是分解者,乙是生產(chǎn)者,丙、丁是消費(fèi)者。生產(chǎn)者能將環(huán)境中的無(wú)機(jī)物合成儲(chǔ)藏能量的有機(jī)物;消費(fèi)者直接或間接以生產(chǎn)者為食,將生產(chǎn)者的一部分有機(jī)物和能量轉(zhuǎn)化成自身的一部分物質(zhì)和能量;分解者能將動(dòng)植物遺體或遺物中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)得以循環(huán);如果沒有生產(chǎn)者,就不能合成儲(chǔ)藏能量的有機(jī)物;如果沒有分解者,動(dòng)植物的遺體就會(huì)堆積如山,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)不能循環(huán)。因此,圖一所示生態(tài)系統(tǒng),甲、乙、丙、丁四種成分中理論上不可缺少的有甲(分解者)和乙(生產(chǎn)者),圖一中甲在碳循環(huán)中的作用是分解有機(jī)物、促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。
(5)二氧化碳也被稱為溫室氣體,溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)燃燒過多煤炭、石油和天然氣,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的;為減少大氣中過多的二氧化碳,我們還可以通過植樹造林,綠化草地,不踐踏草坪等等行動(dòng)來(lái)保護(hù)綠色植物,使它們多吸收二氧化碳來(lái)幫助減緩溫室效應(yīng)。因此,由于煤和石油的過度使用,容易造成溫室效應(yīng),破壞了生態(tài)環(huán)境,因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白化病是由隱性致病基因控制的一種遺傳病.有一對(duì)夫婦,丈夫膚色正常,妻子是白化病患者,他們生下了一個(gè)患白化病的兒子,如果這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子患白化病的概率是( 。
A.0 B.25% C.50% D.100%
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察甲、乙兩圖,回答問題。
(1)甲、乙兩圖,組成動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位的圖是_____,組成植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位的圖是_____。
(2)乙圖比甲圖多一種結(jié)構(gòu)是[_____]_____,生物體可以通過這種結(jié)構(gòu)進(jìn)行_____作用。
(3)具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[_____]_____。
(4)具有控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[_____]_____。
(5)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】草履蟲運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是( )
A.在水中均勻運(yùn)動(dòng) B.旋轉(zhuǎn)前進(jìn) C.運(yùn)動(dòng)緩慢 D.不能自由運(yùn)動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng),與如圖不相符的描述是( 。
A.①是細(xì)胞核,存儲(chǔ)生物的遺傳物質(zhì)
B.②是染色體,正常人體內(nèi)細(xì)胞有23對(duì)
C.控制③的基因在精子中成對(duì)存在
D.④是脫氧核糖核酸,簡(jiǎn)稱DNA
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】國(guó)家實(shí)行二胎政策后,有的家庭正準(zhǔn)備要二孩,但對(duì)有遺傳病史的家庭來(lái)說(shuō),應(yīng)慎重考慮。某家庭一對(duì)智力正常的夫婦,生了一個(gè)患苯丙酮尿癥(智力障礙)的孩子,請(qǐng)你幫助他們分析一 下生二孩的情況。(A 表示正常基因,a 表示患病基因)
(1)這個(gè)家庭中有正常和患病這種同一性狀的不同表現(xiàn)形式,我們稱為________。
(2)這種親代和子代個(gè)體間的差異,我們稱為______,這種差異還可能延續(xù)到再下一代,說(shuō)明這種 差異是______。
(3)本實(shí)例中親本的基因組成是_____,患病孩子的基因組成是______。患病孩子的染色體組成 可表示為______。
(4)如果生下的二孩正常,正常二孩的基因組成可能是________;蛟谶@對(duì)夫婦和正常二孩之間傳遞的橋梁是______。
(5)有同學(xué)說(shuō):“這個(gè)患病的孩子成年后如果與正常人婚配,他們的后代一定會(huì)患病”你認(rèn)為對(duì)嗎?試說(shuō)明原因:______。
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