【題目】下列有關(guān)顯微鏡知識的敘述中，錯誤的是（ ）

A．對光后，通過目鏡可以看到白亮的圓形視野

B．小明用顯微鏡觀察血涂片時，發(fā)現(xiàn)視野中有一個污點(diǎn)，他轉(zhuǎn)動目鏡，污點(diǎn)不移動，他判斷污點(diǎn)一定在物鏡上

C．兩臺顯微鏡，1號顯微鏡目鏡10×,物鏡40×，2號顯微鏡目鏡15×，物鏡10×，要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)量最多，應(yīng)選用2號顯微鏡

D．在使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，下降鏡筒時眼睛一定要注視物鏡

【答案】B

【解析】

試題分析：對光時，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開。轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。表示對光成功。A正確；用顯微鏡進(jìn)行觀察時，視野中出現(xiàn)了的污點(diǎn)，污點(diǎn)的位置只有三只可能，目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本，判斷的方法是轉(zhuǎn)動目鏡或移動玻片。轉(zhuǎn)動目鏡黑點(diǎn)動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動載玻片，黑點(diǎn)移動就在載玻片，不動就不在載玻片；如果不在目鏡和載玻片，那就一定在物鏡上。轉(zhuǎn)動目鏡和移動裝片，視野中的污點(diǎn)都沒有移動，表明污點(diǎn)在物鏡上。B錯誤；顯微鏡的放大倍數(shù)越大，觀察到的細(xì)胞的體積越大，細(xì)胞數(shù)目越少，1號顯微鏡放大倍數(shù)為10×40═400倍，2號顯微鏡放大倍數(shù)為15×10═150倍，故2號顯微鏡觀察的細(xì)胞數(shù)量最多，C正確；使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，下降鏡筒時眼睛一定要注視物鏡，以免鏡頭壓碎標(biāo)本，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成一株楊樹的基本單位是細(xì)胞。下列關(guān)于楊樹的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)由微觀到宏觀的排列順序中，正確的是（ ）

A．基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、楊樹個體

B．染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、楊樹個體

C．基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、楊樹個體

D．染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、楊樹個體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】原始大氣中沒有的成分是（ ）

A．二氧化碳 B．水蒸氣

C．氫氣 D．氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上的生命是如何起源的，科學(xué)家有不同的觀點(diǎn)。其中“宇宙胚種論”認(rèn)為地球上的生命來源于宇宙的其他天體。近年來對一些隕石成分的分析表明：其他天體上存在氨基酸等有機(jī)物，而且這些氨基酸是地球上生物所沒有的。由此，你認(rèn)為“宇宙胚種論”的觀點(diǎn)（ ）

A.是錯誤的，因?yàn)槊桌諏?shí)驗(yàn)已經(jīng)證明了生命起源于地球

B.是錯誤的，因?yàn)檫_(dá)爾文的進(jìn)化論已說明了生物是進(jìn)化來的，而不是來源于外星球

C.是一種事實(shí)根據(jù)很少的假說，不能肯定，但也不能輕易否定

D.是一種沒有任何事實(shí)依據(jù)的猜想，沒有任何科學(xué)價(jià)值

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】樂樂的爸爸是個釣魚迷，他經(jīng)常看到爸爸在一些有腐葉的潮濕土壤中挖蚯蚓做釣魚的餌料。樂樂就蚯蚓是否生活在潮濕的環(huán)境中與同學(xué)們展開了討論。他們做了以下實(shí)驗(yàn)：（此題涉及八年級生物知識點(diǎn)：蚯蚓靠濕潤的體壁進(jìn)行呼吸）

（1）此實(shí)驗(yàn)中影響蚯蚓生活的環(huán)境因素（實(shí)驗(yàn)變量）是________________。

（2）作出假設(shè)：________________________________________________

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

a．取自同一地區(qū)的泥土，平均分為兩份，其中一份保持___________，另一份保持___________，分別裝入甲、乙玻璃槽，并在兩個玻璃槽內(nèi)放入等量的腐爛的蔬菜葉等腐殖質(zhì)；

b．取20條大小及健康程度類似的蚯蚓，平均分為兩組，分別放入甲玻璃槽和乙玻璃槽中；

c．過一段時間后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（4）他們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能是甲玻璃槽的蚯蚓________________________________，乙玻璃槽的蚯蚓___________________________。

（5）根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論：_____________________________________________

（6）請根據(jù)蚯蚓的食性，說出其在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物在自然界中的作用，不正確的是（ ）

A．動物在維持生態(tài)平衡中起重要作用

B．動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C．動物能幫助植物傳粉和傳播種子

D．動物能自己制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果媽媽在整理冰箱時發(fā)現(xiàn)一盒牛奶，拿來讓你喝，從食品安全的角度講，你首先應(yīng)關(guān)注包裝說明上的 ( )

A. 產(chǎn)地 B. 營養(yǎng)成分

C. 儲藏條件 D. 保質(zhì)期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們在種植黃瓜、豆角等蔬菜時，往往要用樹枝、竹桿等搭架供其生長，這樣做的主要目的是

A. 防止植物果實(shí)受到地面小動物的損害

B. 保證植物體及其果實(shí)外形美觀、潔凈

C. 利于植物充分地接受光照進(jìn)行光合作用

D. 利于實(shí)施澆水、施肥、采摘等管理活動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組在“探究綠葉在光下制造淀粉”的活動中，作出的假設(shè)是：綠葉在光照下能夠合成淀粉。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，請據(jù)表回答相關(guān)問題：

甲組

乙組

環(huán)境條件

黑暗、低溫

光照、適宜溫度

實(shí)驗(yàn)材料

同株天竺葵植物相同葉片

同株天竺葵植物相同葉片

方法與步驟

先將兩組天竺葵植物相同葉片放在黑暗中處理一晝夜，再將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間后，取下葉片再在酒精中水浴脫色，然后分別滴加碘液觀察各自的葉片顏色變化。

（1）實(shí)驗(yàn)前，將天竺葵放在黑暗中一晝夜的目的是____________________。

（2）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對“綠葉在光照下能夠合成有機(jī)物”的假設(shè)進(jìn)行探究，應(yīng)將甲組的環(huán)境條件改為：____________________。

（3）設(shè)置乙組的目的是____________________。

（4）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________。

（5）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)過程，我們最后得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是____________________。

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