以下實驗的生物材料都具有生物活性,實驗過程中的其他條件均適宜。根據(jù)下列四個實驗裝置判斷,下列敘述正確的是
A. 圖一中塑料袋上的水珠都是來自于植物的蒸騰作用
B. 利用圖二實驗裝置圖,可以探究草履蟲對刺激的反應(yīng)
C. 圖三中產(chǎn)生的氣體不需要進(jìn)一步驗證就能確定是氧氣
D. 圖四的實驗結(jié)果可以說明萌發(fā)的種子產(chǎn)生了二氧化碳
科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年江西省九江市永修外國語學(xué)校八年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動物先天性行為的控制因素是( )
A.環(huán)境因素 B.后天“學(xué)習(xí)”所得
C.遺傳物質(zhì) D.親代訓(xùn)練
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科目:初中生物 來源:2017屆內(nèi)蒙古九年級模擬二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動物行為的說法中,錯誤的是
A.先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的
B.學(xué)習(xí)行為能遺傳給后代
C.動物越高等,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜
D.動物的動作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省菏澤市九年級上月考一生物試卷(解析版) 題型:填空題
圖甲表示某生長的大棚蔬菜,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖丙為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對大棚該蔬菜光合作用強(qiáng)度的影響曲線.請回答:
(1)植物生長生理活動需要水和無機(jī)鹽,是通過甲圖中 ,運輸植物所需要的部位.
(2)甲圖中A.B.C為植物葉片發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,[ ] 過程是在細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理活動.這一過程發(fā)生在乙圖的[ ] 中.
(3)過程B的強(qiáng)弱受 等環(huán)境因素的影響.
(4)根據(jù)對圖丙分析所得結(jié)論,對大棚蔬菜采取 、 等(請答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量.
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省菏澤市九年級上月考一生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為葉表皮上的一個氣孔,下列關(guān)于它的說法中,不正確的是( )
A.①是保衛(wèi)細(xì)胞,兩兩相對,可控制氣孔的張開和閉合
B.②是氣孔,它正處于張開狀態(tài)
C.②若關(guān)閉,蒸騰作用就會減弱
D.②通常是夜間張開,白天閉合
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省菏澤市九年級上月考一生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若右圖是綠色植物的葉釋放氧氣的量隨時間t變化的曲線,下列對該圖的描述,正確的一項是( )
A.綠色植物的葉在AB段只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用
B.綠色植物的葉在B點時不進(jìn)行光合作用
C.綠色植物的葉在CD段只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用
D.綠色植物的葉在B點過后的光合作用強(qiáng)于呼吸作用
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科目:初中生物 來源:2017屆寧夏寶湖校區(qū)九年級上期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
中考綜合素質(zhì)評價設(shè)置“體育與健康”考試,可促進(jìn)學(xué)生平時加強(qiáng)鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、全面發(fā)展.下面是與“體育與健康”考試有關(guān)的一些問題,請結(jié)合相關(guān)生物學(xué)知識分析回答.
(1)跳繩測試后,有同學(xué)發(fā)現(xiàn)呼吸加深加快了,此時在他肺部發(fā)生的氣體交換是肺與外界之間以及 之間.經(jīng)過肺部氣體交換備注的變化是 .該過程獲得的氧氣最終到達(dá) .
(2)某同學(xué)參加完測試,在學(xué)校小商店買了一袋餅干吃.餅干中的部分淀粉類物質(zhì),首先被唾液中的 初步分解,淀粉最終在小腸中被徹底分解成 .
(3)從食品安全的角度來分析,購買袋裝食品重點關(guān)注包裝袋上 等信息.(答出一點即可)
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省泰安市泰山區(qū)七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)吃西瓜時,不小心把一粒西瓜子咽了下去,最終西瓜子隨糞便排出體外。這粒西瓜子在其體內(nèi)經(jīng)過的部位依次是
A.口腔→咽→胃→胰→小腸→大腸→肛門
B.口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門
C.口腔→咽→胃→肝臟→小腸→盲腸→肛門
D.口腔→咽→食道→胰→胃→小腸→大腸→肛門
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古八年級上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
以下單細(xì)胞生物中,無成形的細(xì)胞核的是( )
A.酵母菌 B.草履蟲 C.大腸桿菌 D.衣藻
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