【題目】閱讀資料并回答問題:
資料一:2005年,搭乘宇航員費(fèi)俊龍和聶海勝的神州6號(hào)飛船順利返回地面,隨之返回的還有不少種子,這些種子受到太空射線的照射,使基因發(fā)生改變,從而培養(yǎng)出新作物品種.
資料二:有些人喜歡到海邊游泳,常常把皮膚曬黑.
(1)以上資料說(shuō)明環(huán)境的變化會(huì)使生物的性狀發(fā)生改變.性狀表現(xiàn)是 和 共同作用的結(jié)果.
(2)當(dāng) 發(fā)生改變時(shí),產(chǎn)生的變異是可以遺傳的.
(3)皮膚因太陽(yáng)光的作用而變黑,這種性狀的改變屬于 變異.
【答案】
(1)遺傳物質(zhì);環(huán)境;
(2)遺傳物質(zhì);
(3)不可遺傳.
【解析】
試題分析:
變異是指子代與親代之間的差異,子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象.按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對(duì)生物生存是有利的,不利變異對(duì)生物生存是不利的.按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異.可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.
解:(1)生物的特征是由遺傳物質(zhì)決定的.生物的某個(gè)具體性狀是由基因控制的.基因是決定生物性狀的最小單位.不同的基因貯存著不同的遺傳信息,也就是說(shuō)生物表現(xiàn)出的不同特征是由不同的基因控制的.但有些生物的性狀又會(huì)受到環(huán)境的影響.如南方與北方環(huán)境因素中溫度差別較大,而溫度影響生物的分布、生長(zhǎng)和發(fā)育.柑橘是熱帶水果,它的生長(zhǎng)需要較高的溫度,南方溫度高適合柑橘生長(zhǎng);而北方溫度較低,不適宜柑橘生長(zhǎng),會(huì)影響柑橘的色澤、口感品質(zhì).
(2)按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異.可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.
(3)皮膚因太陽(yáng)光的作用而變黑,是由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.
故答案為:
(1)遺傳物質(zhì);環(huán)境;
(2)遺傳物質(zhì);
(3)不可遺傳.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小華吃西瓜時(shí)不小心把一些西瓜籽吞進(jìn)肚里了,最終這些西瓜籽會(huì)隨糞便排出體外。這些粒瓜籽在小華體內(nèi)經(jīng)過(guò)的部位依次是:
A.口腔→咽→小腸→胃→大腸→肛門
B.口腔→咽→食管→胃→小腸→大腸→肛門
C.口腔→咽→胃→大腸→小腸→肛門
D.口腔→咽→胃→肝臟→小腸→大腸→肛門
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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A.經(jīng)常吃“洋快餐”
B.睡覺前多吃一些食物,早餐可以不進(jìn)食
C.用喝果汁、可樂等飲料來(lái)代替飲用水
D.不挑食、不偏食,按時(shí)進(jìn)餐
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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A.基因只存在于生殖細(xì)胞中
B.基因數(shù)與染色體數(shù)一樣多
C.基因在生殖細(xì)胞中成單存在
D.生物的某一性狀由一個(gè)基因控制
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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A.花瓣 B. 花萼 C. 雄蕊 D. 雌蕊
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物既能適應(yīng)環(huán)境,也能影響環(huán)境。下列能反映生物影響環(huán)境的是( )
A.種瓜得瓜,種豆得豆 B.螳螂捕蟬,黃雀在后
C.一母生九子,連母十個(gè)樣 D.千里之堤,潰于蟻穴
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物系統(tǒng)多種多樣,下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )
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B.一塊肥沃的草地
C.一個(gè)小池塘
D.森林中的所有樹
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】能使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)靈活并能增加關(guān)節(jié)彈性的結(jié)構(gòu)是( )。
A.關(guān)節(jié)頭 B.關(guān)節(jié)窩 C.關(guān)節(jié)囊 D.關(guān)節(jié)軟骨
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)入血液需要經(jīng)過(guò)( )
A.一層細(xì)胞 B.兩層細(xì)胞
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