下列關(guān)于植物體結(jié)構(gòu)的描述錯誤的是（　　）
A、根能不斷長長是因為分生區(qū)不斷分裂和伸長區(qū)不斷伸長的結(jié)果B、根尖的結(jié)構(gòu)中吸收水和無機鹽的主要部位是成熟區(qū)C、芽的結(jié)構(gòu)中將來發(fā)育成側(cè)芽的是葉原基D、莖中輸送水分和無機鹽的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計了兩組實驗裝置，用來探究種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件（如圖），你認為兩組實驗中，種子易于萌發(fā)的實驗是（　　）
A、實驗裝置B和實驗裝置DB、實驗裝置C和實驗裝置DC、實驗裝置A和實驗裝置ED、實驗裝置C和實驗裝置E

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，查找了相關(guān)資料并使用完好的小麥種子做了如下實驗，請回答下列問題：
瓶子 水分 溫度 光照 結(jié)果
1號 適量 適宜 有 萌發(fā)
2號 適量 高溫 有 沒有萌發(fā)
3號 適量 適宜 無 萌發(fā)
4號 適量 低溫 有 沒有萌發(fā)
5號 過量 適宜 有 沒有萌發(fā)
（1）近幾年年云南遇到連年大旱，影響了種子的萌發(fā)，這說明了種子萌發(fā)過程中需要
 
，但是在我國南方入夏以來又常遇到水災(zāi)，也影響了種子的萌發(fā)，是因為種子在萌發(fā)過程中缺少了
 
．
（2）實驗中1號瓶與5號瓶是一組對照實驗，變量是
 
；對照組是
 
．
（3）實驗中2號瓶與4號瓶中的種子沒有萌發(fā)，主要是因為
 
不能滿足種子萌發(fā)的需要．
（4）該小組只探究了種子萌發(fā)的外在條件，而種子萌發(fā)還要求種子自身的
 
是完整的、活的．而且不在休眠期．

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科目：初中生物 來源： 題型：

小朋的父親從種子站買了一袋玉米種子，為了測定種子的發(fā)芽率，小朋結(jié)合生物教材，隨機選取50粒種子做實驗，結(jié)果發(fā)芽的種子有46粒，發(fā)芽率為（　�。�
A、8%B、46%C、4%D、92%

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了了解宇宙環(huán)境條件對種子發(fā)芽的影響，某中學(xué)科技活動小組利用在太空飛行兩周后（搭載我國返回式衛(wèi)星）返回地面的油菜種子和美國蘆筍種子，進行萌發(fā)實驗．實驗分為兩組：太空組（S組），即選用進入“太空“后的種子；地面組（G組），即選用自然條件下保存的同種種子．在各組中又分別充加O2（+O2）和不加O2兩種實驗．實驗結(jié)果見下表：
S組發(fā)芽率（%）G組發(fā)芽率（%）
    組別S+02    S G+02    G
    油菜    94  83.3  72  68
美國蘆筍  91.5  85  90  80.4
（1）從實驗結(jié)果看空間組的發(fā)芽率比地面組
 
．
（2）獲得這個結(jié)論，應(yīng)當通過比較哪兩組數(shù)據(jù)才能得出？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

“小麥清明拔三節(jié)，新筍一夜成高竹”，描寫的是（　�。�
A、芽迅速發(fā)育成枝條B、莖和芽中都有分生組織C、莖的居間生長D、分生組織的細胞分裂和分化

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于木本植物莖的敘述，錯誤的是（　�。�
A、樹皮容易從形成層處剝離B、形成層細胞分裂時向外形成木質(zhì)部，向內(nèi)形成韌皮部C、木本植物莖的結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)依次是樹皮、形成層、木質(zhì)部、髓D、年輪形成的主要原因是溫度影響形成層細胞分裂活動

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于楊樹木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的一項是?（　�。�
A、最外層結(jié)構(gòu)是皮層?B、起支持作用的主要是木質(zhì)部的木纖維C、形成層位于木栓層和韌皮部之間D、髓是運輸有機養(yǎng)料的主要結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：

農(nóng)民伯伯采取的下列措施與依據(jù)（或目的）不一致的是（　　）
A、給農(nóng)作物松土--有利于根部呼吸B、把農(nóng)作物種子播種在濕潤的土壤中--種子萌發(fā)需要水分C、到了中午，常把塑料大棚的塑料薄膜全部掀開，使之通風(fēng)--增加二氧化碳濃度D、適時給農(nóng)作物施化肥--為植物生長提供有機物

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同步練習(xí)冊答案