【題目】可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,追求人與自然的和諧相處. .(判斷對(duì)錯(cuò))
【答案】√
【解析】
試題分析:
目前,環(huán)境的破壞已經(jīng)成為舉世關(guān)注的重大問題,保護(hù)生物圈,是人類調(diào)整自身和自然關(guān)系的一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變.地球不僅是人類的繁榮家園,也是地球上所有生物的共同家園,人與自然要和諧相處.
解:為了人類自身利益和全球生態(tài)系統(tǒng)的平衡,20世紀(jì)80年代初,聯(lián)合國世界環(huán)境和發(fā)展委員會(huì)提出了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略.該戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,追求人與自然的和諧.既要使當(dāng)代 人類的各種需求得到滿足,又要保護(hù)環(huán)境,不對(duì)人類后代的生存和發(fā)展構(gòu)成危害.
我國是發(fā)展中國家,人口眾多,自然資源相對(duì)短缺,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和技術(shù)能力仍然薄弱.因此,在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí),保護(hù)環(huán)境,合理利用資源更應(yīng)成為我國長久發(fā)展的目標(biāo).然而現(xiàn)在多數(shù)國民還缺乏可持續(xù)發(fā)展意識(shí),這反映出我國普及可持續(xù)發(fā)展教育的力度不夠,宣傳也不到位.普及可持續(xù)發(fā)展教育,培養(yǎng)國民可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和觀念,要從青少年抓起.
故答案為:√
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】漢高祖劉邦的謀士張良死后葬在微山島上,他生前曾利用生物學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)讓項(xiàng)羽烏江自刎.他用白糖汁在烏江邊書寫了“項(xiàng)羽死于此”五個(gè)大字,然后將收集的大量螞蟻放于其上.項(xiàng)羽逃至烏江邊,誤以為天意如此,隨后拔劍自刎.你認(rèn)為張良利用了螞蟻的( )
A.學(xué)習(xí)行為 B.社會(huì)行為 C.覓食行為 D.繁殖行為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)身體缺鈣,媽媽每天給他吃鈣片,但是他仍然得了佝僂病,說明他體內(nèi)缺乏( )
A、維生素A B、維生素B
C、維生素C D、維生素D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)入血液需要經(jīng)過( )
A.一層細(xì)胞 B.兩層細(xì)胞 C.三層細(xì)胞 D.四層細(xì)胞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)包括( )
A.食物鏈、食物網(wǎng) B.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C.生物部分和非生物部分 D.陽光、空氣、水分等
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】陸地生活的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)特點(diǎn)是( )
①具有防止水分散失的結(jié)構(gòu)
②具有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官
③具有能在空氣中呼吸的鰓
④具有發(fā)達(dá)的感覺器官
⑤靠貝殼來保護(hù)身體.
A.①②④ B.②③⑤ C.①④⑤ D.③④⑤
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