【題目】如圖是關(guān)節(jié)的剖面模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）使關(guān)節(jié)具有靈活性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：[_____]內(nèi)有滑液，能減少_____之間的摩擦；[_____]表面覆蓋一層光滑的關(guān)節(jié)軟骨，能減少骨與骨之間的摩擦。

（2）[②]_____以及關(guān)節(jié)周圍或關(guān)節(jié)腔內(nèi)的韌帶，增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的牢固性。

【答案】 ① 骨與骨 ③ 關(guān)節(jié)囊

【解析】試題分析：關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用，圖中①是關(guān)節(jié)腔，②是關(guān)節(jié)囊，③是關(guān)節(jié)面。

（1）圖中①是關(guān)節(jié)腔，內(nèi)有少量滑液，起著潤(rùn)滑的作用，減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)具有靈活性，③關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)，使關(guān)節(jié)具有靈活性；（2）②是關(guān)節(jié)囊，由結(jié)締組織構(gòu)成，包繞著整個(gè)關(guān)節(jié)，囊壁的內(nèi)表面能分泌滑液，在關(guān)節(jié)囊及囊里面和外面還有很多韌帶，使兩骨的連接更加牢固。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的正常新陳代謝需要各器官、系統(tǒng)密切聯(lián)系配合完成。請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）圖一表示大分子有機(jī)物在消化道中的消化程度，其中曲線Y代表的是____的消化。其消化的終產(chǎn)物為____，終產(chǎn)物經(jīng)過(guò)圖二①過(guò)程進(jìn)入血液循環(huán)最先到達(dá)心臟的____。

（2）葡萄糖主要在消化道的小腸被吸收進(jìn)入血液，再由血液運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞內(nèi)通過(guò)呼吸作用被利用。血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，不僅把運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)送給細(xì)胞，而且____還把它結(jié)合的氧釋放出來(lái)供細(xì)胞利用。

（3）氧氣是從外界經(jīng)圖二中____（填圖中序號(hào)）過(guò)程進(jìn)入血液，此過(guò)程是通過(guò)____實(shí)現(xiàn)的。氧氣進(jìn)入血液循環(huán)后，最先到達(dá)心臟的____。

（4）當(dāng)人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí)，細(xì)胞吸收利用血液中葡萄糖的能力減弱，致使血液中葡萄糖濃度超過(guò)正常水平。經(jīng)圖三中[c]結(jié)構(gòu)的____（填生理過(guò)程名稱）后，尿液中仍然含有葡萄糖，從而形成糖尿。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，請(qǐng)幫她解決。

（1）為了把天竺葵葉片中淀粉完全耗盡或運(yùn)走，需把天竺葵放在_____中一晝夜。

（2）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來(lái)，其目的是為了設(shè)置_____實(shí)驗(yàn)。這樣設(shè)置后，該實(shí)驗(yàn)的變量是_____。

（3）用清水漂洗脫色葉片后，向葉片滴加碘液，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有_____。

（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中葉片未遮光部分滴加碘液變成_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在使用顯微鏡時(shí)，下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 觀察完畢會(huì)用抹布拭擦物鏡鏡面 B. 用左眼觀察，右眼繪圖機(jī)

C. 先使用低倍鏡，后使用高倍鏡 D. 光線太暗可調(diào)大光圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞裝片，先用低倍鏡觀察，再換用高倍鏡，若不調(diào)整準(zhǔn)焦螺旋，此時(shí)視野的清晰度和亮度變化是( )

A. 模糊、變暗 B. 模糊、變亮 C. 清晰、變亮 D. 清晰、變暗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)“觀察小魚(yú)尼鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”和“用顯微鏡觀察人血的永久涂片的實(shí)驗(yàn)及在顯微鏡下觀察到的視野圖象,回答下列問(wèn)題，

(1)做"觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)"實(shí)驗(yàn)時(shí)使用________(填“低"或“高”)倍顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況。

(2)圖1示顯微鏡下觀察到的小魚(yú)尾鰭血液流動(dòng)的圖象,你認(rèn)為[2]是________血管,判斷的主要依據(jù)是________

(3)圖二中標(biāo)號(hào)C 所示的細(xì)胞與標(biāo)號(hào)A所示的細(xì)胞相比.標(biāo)號(hào)C所示的細(xì)胞中有________,該結(jié)構(gòu)含有遺傳物質(zhì).

(4)觀察人血永久涂片中數(shù)址最多的是圖二中標(biāo)號(hào)________(填序號(hào))所示的細(xì)胞,當(dāng)它們的數(shù)量減少時(shí)，________能不斷地產(chǎn)生新的來(lái)補(bǔ)充.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖圖一為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，圖一中沒(méi)有標(biāo)出的生物成分對(duì)應(yīng)的是圖三中的____（填字母），它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____。

（2）圖二中的甲所對(duì)應(yīng)的圖一中的生物與鷹的關(guān)系是____。圖二中甲、乙、丙、丁對(duì)應(yīng)的食物鏈?zhǔn)窃撋鷳B(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的食物鏈，則DDT含量最高的是丙，這種現(xiàn)象叫做____。

（3）圖一所示生態(tài)系統(tǒng)中，能量以____形式沿著食物鏈傳遞，在圖二所示食物鏈中，若鷹增加1千焦的能量，則最多消耗禾谷類____千焦的能量。

（4）圖三中的A通過(guò)生理過(guò)程____（填序號(hào)），不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，維持了生物圈中的____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上區(qū)別于植物細(xì)胞的特點(diǎn)主要是（ ）

①有細(xì)胞壁 ②沒(méi)有葉綠體 ③沒(méi)有成形的細(xì)胞核 ④有細(xì)胞質(zhì)

A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅分布廣，易飼養(yǎng)，繁殖周期短，繁殖能力強(qiáng)，染色體數(shù)目少，有眼色， 翅型，體色等多種性狀，是遺傳學(xué)的模式生物。遺傳學(xué)家摩爾根以此為實(shí)驗(yàn)材料，揭示出了遺傳學(xué)重要定律。請(qǐng)分析回答：

（1）1910年5月，摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雄性果蠅，這種現(xiàn)象在生物學(xué)稱做________________。

（2）果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅由一對(duì)基因控制。（顯性基因用 A 表示，隱性基因用 a 表示）一對(duì)長(zhǎng)翅果蠅交 配后產(chǎn)下的子代果蠅性狀及數(shù)量如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①果蠅長(zhǎng)翅和殘翅中，屬于顯性性狀的是____________。

②親代果蠅的基因組成是_______，子代果蠅基因組成有_____種，子代果蠅性狀表現(xiàn)有_____種。子代長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是 _______。已知子代中長(zhǎng)翅果蠅有900只，殘翅果蠅有300只，子代中基因型為Aa的果蠅有_____只。

③親代的基因通過(guò)____________ 作為“橋梁”傳遞給子代。

（3）有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲(chóng)在25℃環(huán)境下發(fā)育成長(zhǎng)翅果蠅；在 3537環(huán)境下，部分幼蟲(chóng)發(fā)育成殘翅果蠅。由此可知，生物的性狀表現(xiàn)是______和______共同作用的結(jié)果。

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