【題目】瓶中的萌發(fā)種子所釋放的氣體，能使燃燒的火苗熄滅是因?yàn)椋?）

A. 呼吸作用，消耗氧，釋放二氧化碳 B. 呼吸作用，吸收二氧化碳，釋放氧

C. 光合作用，消耗二氧化碳，釋放氧 D. 光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳

【答案】A

【解析】

細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要的過程叫做呼吸作用；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量，氧氣具有助燃性，物質(zhì)燃燒需要氧，據(jù)此解答本題。

萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，吸收瓶內(nèi)的氧氣，釋放出大量的二氧化碳；火苗燃燒時(shí)需要氧氣，萌發(fā)的種子通過呼吸作用將瓶內(nèi)的氧氣利用了，并釋放出大量的二氧化碳，因此將燃燒的火苗放入盛有萌發(fā)種子的瓶子里，火苗會(huì)熄滅。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥卵的卵細(xì)胞是（　�。�
A.整個(gè)鳥卵
B.胚盤、卵黃和卵黃膜
C.卵黃和卵黃膜
D.卵黃

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【題目】下列有關(guān)青春期特征的敘述，不正確的是……………………（ ）

A. 男女出現(xiàn)各自的外形特征 B. 心臟和肺等器官的功能明顯增強(qiáng)

C. 身高迅速增長 D. 身體已經(jīng)完全發(fā)育成熟

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【題目】植物體能保持挺立、舒展的姿態(tài)，這與構(gòu)成植物體的細(xì)胞的哪項(xiàng)結(jié)構(gòu)有關(guān)？（　　）
A.細(xì)胞壁和細(xì)胞膜
B.細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞壁和液泡
D.線粒體和葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

（1）圖中生產(chǎn)者是__________，動(dòng)物被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的____________。該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈，寫出其中最長的一條食物鏈_______________________ 。

（2）此生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是________。

（3）總體上看，如果此生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染，體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是________。

（4）如果該環(huán)境中鼠的數(shù)量大量減少，在短時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量將會(huì)__________ 。(填“增加”或“減少”）

（5）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是__________和______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造淀粉

（1）把天竺葵放的到黑暗處一晝夜，目的是將葉片的________運(yùn)走耗盡。

（2）葉片進(jìn)行部分遮光，目的是為了____________。

（3）將葉片放在酒精中隔水加熱，目的是讓_________溶解在酒精中。

（4）葉片在清水中漂洗后，向葉片滴加_______，葉片中________部分變藍(lán)色。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把蝙蝠和家兔劃分在哺乳動(dòng)物類群的主要依據(jù)是（ ）

A. 都是胎生、哺乳 B. 體溫恒定 C. 心臟分為四個(gè)腔 D. 都具有四肢

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】螳螂的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過、、三個(gè)時(shí)期，像這樣的發(fā)育過程，稱為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙被稱為“田園衛(wèi)士“，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）青蛙的發(fā)育經(jīng)過了____、蝌蚪、____、成蛙四個(gè)時(shí)期，青蛙的發(fā)育過程屬于____發(fā)育。

（2）雌蛙和雄蛙抱對(duì)，雌蛙將____排到水中，雄蛙也將____排入水中，然后在水中結(jié)合形成____，完成受精。

（3）蝌蚪的外形像____，用____呼吸。

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同步練習(xí)冊(cè)答案