將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵（葉的邊緣部位不含葉綠體）的一個葉片，用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖），然后放在陽光下照射幾小時，取下葉片，酒精脫色漂洗，滴加碘液。請回答：
（1）染色后，變成藍(lán)色的部位是 。
（2）實驗中，甲處和丙處的對比說明了 。
（3）實驗中， 處和 處的對比說明了光是植物產(chǎn)生有機物不可少的條件。
（1）丙（2）葉綠體是光合作用的場所（3）乙；丙
【解析】
試題分析：本題設(shè)置了兩個對照實驗：葉片的白邊部分和未綠色部分，葉片的遮光部分和未遮光部分，變量分別是：葉綠體和光．銀邊天竺葵的銀邊部分不含有葉綠體．
（1）甲處（銀邊）不含葉綠體，沒有進(jìn)行光合作用，因此滴加碘液不變藍(lán)；乙處遮光，未進(jìn)行光合作用，故滴加碘液不變藍(lán)；丙處（未遮光部分）進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)生了淀粉，滴加碘液后變藍(lán)．淀粉遇碘變藍(lán)色，這是淀粉的特性．因此滴加碘液后，葉片的丙部分變成了藍(lán)色．
（2）實驗中，甲處沒有葉綠體，丙處有葉綠體，甲處和丙處的變量是葉綠體，甲處不變藍(lán)，丙處變藍(lán)，說明葉綠體是光合作用的場所．
（3）實驗中，乙處不見光，丙處見光，所以，乙處和丙處的變量是光．實驗結(jié)果是乙處不變藍(lán)，丙處變藍(lán)，說明光是光合作用的條件．
考點：探究實驗主要目的是體會控制實驗變量和設(shè)置對照實驗的重要性．在實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題，否則就得不出正確的結(jié)論．我們用淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，來驗證淀粉是否存在．
科目：初中生物 來源： 題型：
將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵（葉的邊緣部位不含葉綠體）的一個葉片，用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖），然后放在陽光下照射幾小時，取下葉片，酒精脫色漂洗，滴加碘液．請回答：查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片，用兩個圓的黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖），然后放在陽光下照射幾小時．取下葉片，酒精脫色，漂洗，滴加碘液．請回答：| 葉的部位 | 現(xiàn) 象 | 原 因 分 析 | ||||||||||||||||||
| 白邊（甲） | 不變藍(lán) | |||||||||||||||||||
| 遮光部分（乙） | 不變藍(lán) | |||||||||||||||||||
| 未遮光部分（丙） | 有葉綠體，又有光照，產(chǎn)生了淀粉（2）實驗中，甲處和丙處的對照說明了 植物的光合作用必須在葉綠體內(nèi)進(jìn)行 植物的光合作用必須在葉綠體內(nèi)進(jìn)行 ．（3）實驗中， 乙 乙 處和丙 丙 處的對照說明了光是植物產(chǎn)生有機物必不可少的條件．（4）將銀邊天竺葵放在黑暗處的目的是 讓葉片中原有的淀粉等有機物耗盡或運走 讓葉片中原有的淀粉等有機物耗盡或運走 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解  將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片，用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖），然后放在陽光下照射幾小時．取下葉片，酒精脫色，漂洗，滴加碘液．依據(jù)光合作用的原理和你的實驗經(jīng)驗，分析回答下列問題：（1）現(xiàn)象記錄與分析：
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將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片，用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖），然后放在陽光下照射幾小時．取下葉片，用酒精脫色后再漂洗．請回答下列問題：
將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片，用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖），然后放在陽光下照射幾小時．取下葉片，酒精脫色，漂洗，滴加碘液．依據(jù)光合作用的原理和你的實驗經(jīng)驗，分析回答下列問題：