19.結(jié)合圖片,進(jìn)行填空,括號(hào)內(nèi)填序號(hào),橫線上填相應(yīng)的名稱.
(1)用來(lái)調(diào)節(jié)視野中光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是光圈和反光鏡.
(2)轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋,鏡筒可以升降.其中,轉(zhuǎn)動(dòng)后鏡筒升降幅度較小的是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)在目鏡和物鏡中,更接近玻片標(biāo)本的是物鏡.
(4)光線經(jīng)過(guò)反光鏡反射后進(jìn)入鏡筒,我們能通過(guò)目鏡觀察到物象.光線依次通過(guò)顯微鏡的遮光器、通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡這幾個(gè)部件.

分析 圖中各部分的結(jié)構(gòu)名稱.1目鏡、2鏡筒、3轉(zhuǎn)換器、4物鏡、5載物臺(tái)、6通光孔、8壓片夾、7遮光器、9反光鏡、14鏡座、10粗準(zhǔn)焦螺旋、11細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、12鏡臂、13鏡柱.

解答 解:(1)顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)方法為:小光圈通過(guò)的光線少,視野暗,平面鏡只能反射光線不能改變光線強(qiáng)弱,因此用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會(huì)使視野變暗;大光圈通過(guò)的光線多,視野亮,凹面鏡使光線匯聚,能提高視野的亮度,因此用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié),會(huì)使視野變亮.根據(jù)以上分析可知,在使用顯微鏡時(shí),調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是遮光器上的光圈和反光鏡.
(2)鏡臂上有兩種可轉(zhuǎn)動(dòng)的螺旋,一大一小,能使鏡筒上下移動(dòng),調(diào)節(jié)焦距.大的叫粗準(zhǔn)焦螺旋,位于鏡臂的上方,可以轉(zhuǎn)動(dòng),以使鏡筒能上下移動(dòng),從而調(diào)節(jié)焦距,升降鏡筒較快,用于低倍鏡對(duì)焦;小的叫細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,位于鏡臂的下方,它的移動(dòng)范圍較粗準(zhǔn)焦螺旋小,升降鏡筒較慢,較小幅度的升降鏡筒外,還能調(diào)出更加清晰的物像.
(3)物鏡在轉(zhuǎn)換器上,與目鏡相比,物鏡的鏡頭接近于玻片標(biāo)本.
(4)用顯微鏡觀察物體時(shí),顯微鏡的目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔必須在同一條直線上.反光鏡反射的光線才能依次通過(guò)通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡到達(dá)眼睛.
故答案為:(1)光圈;反光鏡;
(2)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;
(3)物鏡;
(4)遮光器;通光孔;物鏡;鏡筒;目鏡.

點(diǎn)評(píng) 只要明確了顯微鏡各結(jié)構(gòu)的名稱和功能,就能很容易地解決此類題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.小明使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本,發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn),當(dāng)他調(diào)換物鏡和移動(dòng)裝片,視野內(nèi)的污點(diǎn)沒(méi)有消失,則可以斷定污點(diǎn)在( 。
A.目鏡B.玻片標(biāo)本C.物鏡D.反光鏡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.被譽(yù)為“試管嬰兒之父”的英國(guó)科學(xué)家愛(ài)德華茲因開(kāi)創(chuàng)體外受精技術(shù)方面作出的成就,被授予2010年度諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng),根據(jù)女性排卵、受精和開(kāi)始懷孕的示意圖,回答以下問(wèn)題:
(溫馨提示:請(qǐng)?jiān)赱]內(nèi)填序號(hào),在橫線上填文字,寫(xiě)錯(cuò)別字視為答題錯(cuò)誤即扣分)
(1)圖中序號(hào)1的主要功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素.
(2)從青春期開(kāi)始,卵巢內(nèi)的卵細(xì)胞陸續(xù)發(fā)育成熟并排出.
(3)人體產(chǎn)生精子的器官是睪丸,精卵結(jié)合的場(chǎng)所是輸卵管.
(4)胎兒是在母體的[3]中發(fā)育.
(5)胚胎發(fā)育初期由卵黃提供營(yíng)養(yǎng);胚胎植入后,通過(guò)胎盤(pán)和臍帶,從母體內(nèi)獲得各種養(yǎng)料和氧氣,并將代謝廢物排入母體血液.
(6)嬰兒從母乳中獲得促進(jìn)其生長(zhǎng)發(fā)育、細(xì)胞修復(fù)更新所需要的蛋白質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.探究實(shí)驗(yàn):在探索“花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中:某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層,中間層和下層各取出10;ㄉ麑(shí)做樣品,進(jìn)行樣品果實(shí)長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的測(cè)量,然后統(tǒng)計(jì)繪制成表,并由此得出探究結(jié)果,請(qǐng)回答:
品種
測(cè)量結(jié)果
甲品種花生a
長(zhǎng)軸長(zhǎng)度(毫米) 1214  1618  22 2426  28
樣品個(gè)數(shù) 2 20 3 20
平均值b  毫米24毫米
(1)實(shí)驗(yàn)中,你們是如何取樣A.
A、在大、小兩個(gè)品種中各自隨機(jī)取樣30粒     B、在大中挑大,小中挑小30粒
C、在大中選出大、小兩組30粒    D、在小中選出大、小兩組30粒
(2)小組成員對(duì)兩個(gè)品種花生進(jìn)行了測(cè)量分析,下表是小組測(cè)量的記錄結(jié)果.請(qǐng)?jiān)诒砀馻b處填上適當(dāng)詞語(yǔ)以完善表格.
(3)請(qǐng)根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)將右側(cè)直方圖繪完整.
(4)如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中,結(jié)出小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異不能(能或不能)遺傳給后代.
(5)比較大、小分布范圍和平均值,我們知道,大花生平均值大于小花生的平均值,說(shuō)明長(zhǎng)短性狀受遺傳物質(zhì)控制.
(6)小花生果實(shí)之間長(zhǎng)度也有差異,說(shuō)明長(zhǎng)短發(fā)生也受環(huán)境影響.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列皮膚的各種功能中屬于免疫作用的是( 。
A.預(yù)防病菌侵入和殺菌作用B.預(yù)防體內(nèi)水分蒸發(fā)
C.調(diào)節(jié)體溫D.感受外界刺激

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與其運(yùn)動(dòng)方式是相適應(yīng)的.蝗蟲(chóng)的后肢發(fā)達(dá),與其相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)方式是( 。
A.爬行B.跳躍C.行走D.游泳

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.某小組的同學(xué)正在進(jìn)行“探究饅頭在口腔中的變化”這一實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)及簡(jiǎn)要步驟如圖所示.(注:三支試管中加入物質(zhì)均為等量)

(1)下面的表格是該小組的實(shí)驗(yàn)記錄表,請(qǐng)你幫助他們補(bǔ)充完整.(請(qǐng)將答案填寫(xiě)在下表中的括號(hào)內(nèi))
項(xiàng) 目
試管編號(hào)
加入物質(zhì)控制條件檢測(cè)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1饅頭塊+唾液37℃水中10分鐘滴加兩滴碘液變淺藍(lán)
2饅頭碎屑+A唾液37℃水中10分鐘滴加兩滴碘液不變藍(lán)
3饅頭碎屑+清水37℃水中10分鐘滴加兩滴碘液變深藍(lán)
(2)你認(rèn)為該小組的同學(xué)通過(guò)2號(hào)和3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)裝置可以探究的問(wèn)題是:饅頭中的淀粉在口腔中的消化是否與唾液有關(guān).
(3)若該小組的同學(xué)想探究“饅頭中淀粉的消化是否與牙齒的咀嚼有關(guān)”,那么應(yīng)該選取1號(hào)和2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)裝置.
(4)滴加碘液后2號(hào)試管不變藍(lán),原因是饅頭中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶解轉(zhuǎn)變成了麥芽糖.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.某學(xué)校的記為同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)非常有興趣,經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn),這次他們用大豆種子做了以下實(shí)驗(yàn).

(一)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(1)取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水.
(2)取30粒大豆種子,隨機(jī)平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
(3)將三個(gè)杯子杯口密封好.其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理.如圖所示.
(4)將圖中的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間.
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
一段時(shí)間后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā).
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)需要光”,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是光,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是光照對(duì)種子的萌發(fā)沒(méi)有影響.
(2)A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有A和C,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要充足的空氣.
(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙).請(qǐng)寫(xiě)出圖乙中①②③各部位分別來(lái)自大豆胚的哪些組成部分.
①胚芽;②子葉;③胚根.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是顯微鏡及顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜.具有保護(hù)和支持細(xì)胞作用的是[1]細(xì)胞壁.
(2)欲使視野里模糊的細(xì)胞圖象變得更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[11]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)碘液染色后,顯微鏡下所觀察到的染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[4]細(xì)胞核.
(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,有“遺傳信息庫(kù)”之稱的是[4]細(xì)胞核.
(5)動(dòng)物細(xì)胞一般不具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案