分析 根據(jù)植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程;因而A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用,結(jié)合圖示進(jìn)行解答.
解答 解:(1)植物吸收水的主要器官是根,根吸水的主要部位主要是根尖的成熟區(qū),成熟區(qū)生有大量的根毛,可以吸收水分.植物細(xì)胞吸水和失水的原理是:細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時失水,細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時吸水.因此植物的根只有在根毛細(xì)胞內(nèi)液濃度大于土壤溶液濃度時,才能吸收水和無機鹽;
(2)木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹皮(包括表皮和韌皮部)、形成層、木質(zhì)部和髓.導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中把根部吸收的水和無機鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu),而不在樹皮,植物體就是靠根、莖、葉的導(dǎo)管把水運輸?shù)街参矬w的全身;
(3)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程,植物吸收的水一部分成為了過程[C]光合作用的原料,B表示水分以氣體的形式由植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程,是蒸騰作用.植物體內(nèi)的水分絕大部分用于蒸騰作用,少部分用于生理活動.因此植物蒸騰作用的主要器官是葉,氣孔不但是氣體交換的“窗口”,還是體內(nèi)水分散失的“門戶”;
(4)根據(jù)分析氣體變化可知,A生理過程表示呼吸作用;呼吸作用分解有機物釋放能量,意義在于為植物的各項生命活動提供了能量.
故答案為:(1))大于;
(2)木質(zhì);導(dǎo)管;
(3)光合作用;B;氣孔;
(4)呼吸;能量.
點評 關(guān)鍵是要明確細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的概念等.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運輸水分和無機鹽的導(dǎo)管 | B. | 運輸有機物的導(dǎo)管 | ||
C. | 運輸有機物的篩管 | D. | 運輸水分和無機鹽的篩管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 陽光、空氣、水 | B. | 植物、動物、細(xì)菌和真菌 | ||
C. | 生物部分和非生物部分 | D. | 生產(chǎn)者、分解者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細(xì)胞生物的生命力比多細(xì)胞生物強 | |
B. | 單細(xì)胞生物的細(xì)胞各種結(jié)構(gòu)分工協(xié)作強于多細(xì)胞生物的細(xì)胞 | |
C. | 單細(xì)胞生物的細(xì)胞比多細(xì)胞生物的細(xì)胞復(fù)雜高等 | |
D. | 細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 配制培養(yǎng)基 | B. | 滅菌 | C. | 接種 | D. | 恒溫培養(yǎng) |
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