11.俗語“千里之堤,潰于蟻穴”和“大樹底下好乘涼”都可以充分說明(  )
A.生物能適應一定的環(huán)境B.生物能對環(huán)境產(chǎn)生影響
C.生物與環(huán)境可相互影響D.環(huán)境能影響生物的生存

分析 生物與環(huán)境之間是相互作用密不可分的,環(huán)境可以影響生物的生長發(fā)育和繁殖,同樣生物的生長發(fā)育和繁殖也會反作用于環(huán)境.

解答 解:生物通過自身的生命活動,不斷地從環(huán)境中獲取營養(yǎng)物質(zhì),同時又將新陳代謝的產(chǎn)物(氧、二氧化碳、水等)排放到環(huán)境中去,因此,生物的生命活動對無機環(huán)境也有影響.例如,“千里之堤潰于蟻穴”,是螞蟻在大堤內(nèi)挖穴活動,影響了大堤牢固性,洪水時容易潰堤,體現(xiàn)了生物對環(huán)境大堤的影響.再如,森林植物的蒸騰作用,可以增加空氣的濕度,進而影響降雨量,“大樹底下好乘涼”說明是大樹的存在使環(huán)境溫度降低了,體現(xiàn)的是生物影響環(huán)境.
故選:B

點評 熟知生物與環(huán)境的關系:生物與環(huán)境是相互影響,相互作用的.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.在顯微鏡下觀察小魚尾鰭內(nèi)的毛細血管時,應尋找( 。
A.血液流向頭部的血管B.紅細胞單行通過,血流緩慢的血管
C.血液流向尾部的血管D.有搏動的微小血管

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關于蚯蚓的敘述,錯誤的是( 。
A.蚯蚓身體分節(jié),能夠運動,屬于昆蟲類
B.蚯蚓主要依靠肌肉的收縮和舒張進行運動
C.蚯蚓的剛毛有協(xié)助運動的作用
D.蚯蚓體表保持濕潤,有利于其通過體表進行呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關于人的特征中,屬于同一性狀的是(  )
A.高個子和胖子B.單眼皮和雙眼皮C.卷頭發(fā)和毛發(fā)多D.黃皮膚和藍眼睛

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關系,請分析回答:
(1)圖中,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,動物與植物通過捕食(或吃與被吃)關系形成食物鏈.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分有陽光、水(空氣、溫度、土壤等任寫一項即可);(任寫一項)等.
(3)通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動,能量傳遞具有單向性和逐級遞減的特點.
(4)植物和動物死亡后,尸體不會堆積如山,是因為細菌、真菌等分解者能將尸體中的有機物分解為無機物供植物再利用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.分解者在生態(tài)系統(tǒng)中占有重要地位,是因為( 。
A.營腐生生活,不會與別的生物爭奪食物
B.它們的生活需要的能量少
C.它們分布廣,數(shù)量多
D.將有機物分解為無機物,促進物質(zhì)循環(huán)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.請結(jié)合圖中的有關動物回答問題.

(1)[①]蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,它是危害農(nóng)作物的害蟲.
(2)[②]不停喝水的目的是呼吸. ④與⑤都用肺呼吸,④的身體內(nèi)有獨特的氣囊與肺相通,可以幫助呼吸.
(3)[③]青蛙屬于兩棲動物;主要以農(nóng)業(yè)害蟲為食,被稱為“農(nóng)田衛(wèi)士”.[⑥]蜜蜂以舞蹈動作的方式傳遞蜜源信息,可幫助植物傳粉.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.人體胚胎發(fā)育時間是( 。
A.30周B.38周C.8周D.20周

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.將相同狀況的某種綠葉分成四等組,在不同溫度下分別暗處理1h,再用適當?shù)南嗤墓庹丈?h,測其重量變化(假設在光下和黑暗條件下,細胞呼吸消耗有機物量相同),得到如下表的數(shù)據(jù).分析并回答問題:
組別1234
溫度/℃27282930
暗處理后質(zhì)量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前質(zhì)量變化/mg+3+3+3+1
(1)根據(jù)本實驗所測數(shù)據(jù),該綠葉細胞呼吸的最適溫度是29℃.
(2)進行暗處理的目的是將原有的有機物運走或耗盡.
(3)第一組實驗說明該綠葉在27℃時每小時積累的有機物的量是4mg.
(4)29℃時綠葉光合速率為9mg/h.
(5)根據(jù)本探究實驗的結(jié)果可以推測,對溫室大棚農(nóng)作物生產(chǎn)實踐的指導意義是一定光照強度下,適當提高溫度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量.

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