【題目】畫流程圖有利于我們對所學知識進行整理和歸納。以下幾幅流程圖正確的是
A.植物體的結構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B.果實和種子的形成:開花→受精→傳粉→結果
C.蛋白質在消化道中被分解的場所順序:口腔→胃→小腸
D.反射過程中神經沖動的傳導過程:感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器
【答案】D
【解析】
試題分析:植物體是由細胞分裂、分化形成不同的組織,組織進一步形成器官,由幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官;植物體的結構層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→植物體,植物體沒有系統(tǒng),A錯誤;開花和結果是一個連續(xù)的過程.被子植物生長到一定時期就會開花,開花的主要目的是把花蕊顯露出來,以便于傳粉;傳粉是花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程,花粉落到柱頭上后會萌發(fā)出花粉管,花粉管延伸到胚珠內部,釋放出精子和胚珠里的卵細胞結合,形成受精卵,這是受精過程;受精以后,只有子房繼續(xù)發(fā)育成果實.B錯誤;蛋白質的消化是從胃開始的,當食物中的蛋白質進入胃以后,在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶,在這些酶的作用下,蛋白質被徹底消化為氨基酸,C錯誤;神經沖動沿反射弧傳導的途徑是:神經沖動→感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器,D正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下是某同學總結綠色植物光合作用具有的生態(tài)意義,錯誤的是
A.制造有機物養(yǎng)育生物圈中其他生物
B.吸收空氣中二氧化碳
C.釋放氧氣
D.分解有機物,為生命活動提供能量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細胞是生命活動的基本單位,下列有關細胞結構和功能的敘述,不正確的是
A.細胞膜將細胞的內部與外部環(huán)境分隔開來,使細胞擁有一個比較穩(wěn)定的內部環(huán)境
B.植物細胞都具有細胞壁、葉綠體和液泡等結構
C.細胞質中的葉綠體和線粒體都是能量轉換器
D.細胞核是細胞的控制中心,控制著生物的發(fā)育和遺傳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體能通過感覺器官感知外界刺激。下列表述正確的是
A.要看清遠處的交通標志,需調節(jié)眼球內玻璃體的曲度
B.近視眼可以佩戴凸透鏡加以矯正
C.當人從明亮處到暗處時瞳孔會縮小
D.耳蝸內有聽覺感受器,能接受刺激產生神經沖動
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【題目】(8分)下表顯示黃豆和牛奶內若干營養(yǎng)成分的重量,而某成年人對此類營養(yǎng)成分的每日需求量也一并列出,請分析回答下列問題:
養(yǎng)分 | 黃豆內的含量(g/100g) | 牛奶內的含量(g/100g) | 成年人每日 | ||
蛋白質 | 38.00 | 3.30 | 80.00 | ||
碳水化合物 | 31.30 | 4.70 | 380.0 | ||
脂肪 | 18.00 | 3.80 | 80.00 | ||
鈣質 | 0.06 | 0.12 | 0.80 |
(1)若該成年人每日只食用1000 g黃豆,表中養(yǎng)分會超過每日需求量的是 。
(2)黃豆、牛奶攝入人體后,其中參與脂肪成分消化的消化液是由哪些消化器官分泌的? 。
(3)牛奶被視為嬰兒的理想食品的原因是
(4)2004年曾一度被中央電視臺曝光的安徽阜陽劣質奶粉,其營養(yǎng)成分與正常奶粉有什么不同? 。
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【題目】食物的消化從口腔開始。食物入口,首先要經過牙齒切斷、撕裂、磨碎,同時舌把食物與唾液攪拌混合,形成食團容易下咽。唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。 為了探究“口腔對淀粉的消化作用”,某生物興趣小組的同學設計了下表所示的實驗方案。請分析回答:
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑 或饅頭塊 | 適量饅頭碎屑 | 適量饅頭碎屑 | 適量饅頭碎屑 | ① | 適量饅頭碎屑 |
唾液或清水 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | ② |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 5滴 |
(注:饅頭中的主要成分是淀粉;淀粉遇碘會呈現(xiàn)藍色,可用此顏色反應來鑒別淀粉。)
(1)若將1號和2號試管進行對照,這兩組實驗的自變量是 。根據(jù)唾液淀粉酶的作用推測,1號和2號試管中加入碘液后,呈現(xiàn)藍色的是 號試管。
(2)要探究牙齒的研磨液用對淀粉分解的影響,應該選用 號和 號試管進行對照實驗。
(3)若要利用1號、4號和5號試管進行對照,探究溫度對唾液淀粉酶分解淀粉的影響,請對上表實驗方案中的①②兩處進行補充完善:① ;② 。
(4)每組實驗都嚴格規(guī)范操作,實驗結果符合預期。滴加碘液后, 1號試管不呈現(xiàn)藍色,4號5號試管都呈現(xiàn)藍色,比較這三組實驗結果能得出的結論是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物學家根據(jù)生物之間的相似程度,將生物分成大小不同的若干類群,并且用等級的方式來表示。生物分類的等級主要有七個,由大到小依次為:界、門、綱、目、科、屬、種,其中最基本的分類單位是( )
A.界 B.綱 C.科 D.種
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。下列有關生物多樣性的敘述正確的是( )
A. 生物多樣性包括環(huán)境多樣性
B. 物種多樣性就是種內基因組成多樣性
C. 建立自然保護區(qū)屬于遷地保護
D. 生物多樣性是自然選擇的結果
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