15.某同學(xué)在做“唾液淀粉酶的消化作用”實(shí)驗(yàn)中,記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酶的催化作用( 。
試管加入物質(zhì)溫度碘液檢驗(yàn)
1淀粉糊+唾液37℃不變藍(lán)
2淀粉糊+唾液0℃變藍(lán)
A.需要適宜的溫度B.具有專一性C.需要適宜的pHD.具有高效性

分析 不同的消化酶,活性發(fā)揮的適宜溫度不同,此外消化酶的活性還受PH值的影響.

解答 解:酶的活性受溫度和PH值的影響.食物的消化主要與消化酶有關(guān),消化酶的消化作用受溫度的影響,溫度過高或過低消化酶的消化能力下降.37℃接近口腔的溫度,此時(shí)唾液淀粉酶的活性最強(qiáng).1號和2號試管形成對照實(shí)驗(yàn),對照組是1號試管,實(shí)驗(yàn)組是2號試管,實(shí)驗(yàn)的變量是溫度,其它條件相同,1號試管滴加碘液不變藍(lán),證明淀粉已經(jīng)轉(zhuǎn)化成麥芽糖,2號試管滴加碘液變藍(lán)證明淀粉沒有被分解,通過對比可知,酶的活性的發(fā)揮需要適宜的溫度.
故選:A.

點(diǎn)評 此題考查的唾液淀粉酶對淀粉的消化以及影響酶的活性的條件.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.一般情況下,作2次人工呼吸后,需要做幾次胸外心臟按壓(  )
A.10次B.15次C.25次D.30次

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種常見生物之間的關(guān)系,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)此圖中的生產(chǎn)者是草.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)組成成分并不完整,還缺少非生物成分和分解者.
(3)此圖中含有3條食物鏈,它們彼此交錯(cuò)連接,形成了食物網(wǎng).此圖中最短的一條食物鏈可表示為草→兔→鷹.
(4)如果人們在草原上放養(yǎng)的牲畜太多,就會嚴(yán)重破壞草場植被,造成土地沙化,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限度的,一旦超過這個(gè)限度,草原就很難恢復(fù)原樣.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列不是生態(tài)系統(tǒng)的是(  )
A.冷水灘紅旗水庫B.祁陽金洞林場
C.寧遠(yuǎn)九疑山自然保持區(qū)D.寧遠(yuǎn)一中運(yùn)動(dòng)場

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于“顯微鏡結(jié)構(gòu)及觀察植物細(xì)胞的步驟(如圖)”的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.步驟l說明對光成功B.步驟4的操作是向右移動(dòng)裝片
C.該顯微鏡最大能將細(xì)胞放大400倍D.步驟5的操作是換用了高倍物鏡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.軟體動(dòng)物的貝殼與昆蟲的外骨骼,對動(dòng)物生存的意義有什么相同和不同之處?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.將下列破壞環(huán)境的行為與造成的后果用線連起來.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列植物中,有莖和葉,但沒有真正的根的是( 。
A.卷柏B.側(cè)柏C.銀杏D.地錢

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.(1)艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的,那么HIV是這種傳染病的病原體.它的結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)組成.
(2)注射吸毒是感染艾滋病的主要途徑.為了預(yù)防艾滋病的蔓延,我國近幾年在四川等地為吸毒者免費(fèi)提供一次性注射器,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑.
(3)你認(rèn)為,在日常生活中,應(yīng)該怎樣對待艾滋病患者?①不歧視艾滋病患者及感染者;②關(guān)心和幫助他們的生活;③鼓勵(lì)他們積極治療.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案