【題目】圖1是甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的午餐食譜,圖2是淀粉、蛋白質(zhì)在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程示意圖。下列分析正確的是( )
A. 圖1中甲設(shè)計(jì)的食譜比較合理,因其含有蛋白質(zhì)和脂肪比較高
B. 圖2中①表示消化過(guò)程,其進(jìn)行的主要場(chǎng)所是胃
C. 圖2中②表示吸收過(guò)程,其進(jìn)行的主要場(chǎng)所是小腸
D. 圖2中淀粉、蛋白質(zhì)的消化終產(chǎn)物a、b分別是葡萄糖和甘油
【答案】C
【解析】
食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程:
圖1中甲同學(xué)設(shè)計(jì)的食譜,缺少維生素,乙同學(xué)設(shè)計(jì)的食譜,大米飯中富含淀粉,紅燒鯽魚和肉絲富含蛋白質(zhì),青菜和青椒富含維生素;所以較合理的是乙,A錯(cuò)誤;2中過(guò)程①表示由大分子物質(zhì)轉(zhuǎn)變成小分子物質(zhì),即食物的消化過(guò)程,小腸內(nèi)含有多種消化液,是消化食物的主要場(chǎng)所,B錯(cuò)誤;圖2中②表示吸收過(guò)程,其進(jìn)行的主要場(chǎng)所是小腸,C正確;圖2中淀粉、蛋白質(zhì)的消化終產(chǎn)物a、b分別是葡萄糖和氨基酸,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】煙臺(tái)是美麗的海濱城市,海洋為我們提供了大量的鮮美食品,如鮑魚、海蜇、對(duì)蝦、銀鯧等,它們分別屬于( 。
A.軟體動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類
B.腔腸動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類
C.節(jié)肢動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、軟體動(dòng)物、魚類
D.魚類、軟體動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、哺乳動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心
B. 細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C. 所有細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
D. 葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兩株長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米苗分別放在等量的土壤浸出液和蒸餾水中,如圖甲所示,過(guò)幾天后,植株的生長(zhǎng)狀況如圖乙所示,下列正確的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)的變量是水的多少 B. 實(shí)驗(yàn)應(yīng)在黑暗中進(jìn)行
C. 土壤浸浸出液與蒸餾水的成分完全相同 D. 土壤浸出液能為植株生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖,按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是
A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②
C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】染色體攜帶著生命的密碼,它包含指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的遺傳信息的一系列指令,是制造自己生命大廈的藍(lán)圖,下列對(duì)染色體數(shù)目的理解正確的是( 。
A.染色體越多越好
B.染色體越少越好
C.染色體必須保持?jǐn)?shù)量穩(wěn)定
D.染色體多了會(huì)生病,少了沒(méi)關(guān)系
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把魚的肋骨放在火上燒,燒掉的物質(zhì)和剩下的物質(zhì)分別是( 。
A.無(wú)機(jī)物、有機(jī)物
B.有機(jī)物、無(wú)機(jī)物
C.無(wú)機(jī)物、無(wú)機(jī)物
D.有機(jī)物、有機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白、黃、棕、黑不同人種膚色不同,根本原因是( )。
A. 生活環(huán)境不同 B. 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)不同
C. 生活習(xí)慣不同 D. 營(yíng)養(yǎng)狀況不同
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