【題目】俗話說：人有人言，獸有獸語(yǔ)．動(dòng)物之間如何交流信息呢？如圖反映了一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，迅速返回巢穴告訴其他同伴，然后大群螞蟻奔向食物所在地的過程．請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問題：

（1）螞蟻去尋找食物的行走姿勢(shì)是 ， 找到食物返回巢穴的行走姿勢(shì)是（注意螞蟻尾部）目的是 ．
（2）找到食物返回巢穴的螞蟻則通過頭部的的觸覺功能與其他螞蟻相互溝通傳遞信息．
（3）想想一大群螞蟻可能依據(jù)找到食物所在地．由此可知，螞蟻是通過和傳遞信息的．

【答案】
（1）翹起尾部；尾部拖地；排出帶氣味的物質(zhì)
（2）觸角
（3）螞蟻尾部拖地時(shí)留下的氣味；氣味；觸角
【解析】解：動(dòng)物通訊，就是指?jìng)�(gè)體通過釋放一種或是幾種刺激性信號(hào)，引起接受個(gè)體產(chǎn)生行為反應(yīng)．信號(hào)本身并無(wú)意義，但它能被快速識(shí)別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性，如性別、年齡、大小、敵對(duì)性或友好性等等．動(dòng)物通過動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進(jìn)行信息交流．因此把動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動(dòng)物語(yǔ)言．螞蟻靠氣味傳遞信息．
（1.）螞蟻去尋找食物的行走姿勢(shì)是 翹起尾部，找到食物返回巢穴的行走姿勢(shì)是 尾部拖地目的是排出帶氣味的物質(zhì)．
（2.）找到食物返回巢穴的螞蟻則通過頭部的觸角的觸覺功能與其他螞蟻相互溝通傳遞信息．
（3.）想想一大群螞蟻可能依據(jù) 螞蟻尾部拖地時(shí)留下的氣味找到食物所在地．由此可知，螞蟻是通過氣味和觸角傳遞信息的．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解群體中的信息交流(群體內(nèi)的不同動(dòng)物個(gè)體之間，通過動(dòng)物的活動(dòng)、聲音和氣味等來(lái)傳遞信息)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傳染病是人類健康的大敵，人類與傳染病進(jìn)行了長(zhǎng)期不懈的斗爭(zhēng)．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
（1）早在3世紀(jì)，一旦某地瘟疫流行，人們會(huì)背井離鄉(xiāng)外出避疫．這說明人們很早就意識(shí)到了傳染病具有的特點(diǎn)．
（2）19世紀(jì)，巴斯德和科赫等科學(xué)家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)細(xì)菌、真菌、病毒、寄生蟲等是引起傳染病的“罪魁禍?zhǔn)住�，它們統(tǒng)稱為 ．
（3）新中國(guó)成立初期，我國(guó)就開始了預(yù)防接種工作，這屬于傳染病預(yù)防措施中的 ．
（4）近些年來(lái)，產(chǎn)生了一些新的傳染病，例如，1981年美國(guó)發(fā)現(xiàn)世界首例艾滋病患者，圖中的情形不會(huì)傳播艾滋病的是 ．

（5）學(xué)校為防止甲流大面積流行，采取了定期消毒、開窗通風(fēng)等措施，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是未被破壞的地層示意圖，圖中表明兩個(gè)地層中曾發(fā)掘出物種A和物種B的化石。下列關(guān)于物種A、B的關(guān)系的敘述中，正確的是

①物種A比物種B結(jié)構(gòu)復(fù)雜

②物種A比物種B結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

③在Ⅰ層內(nèi)可能找到物種A的化石

④在Ⅱ?qū)觾?nèi)可能找到物種B的化石

⑤物種B的出現(xiàn)早于物種A

⑥物種B的出現(xiàn)晚于物種A

A. ①③⑥ B. ②③⑥

C. ②④⑤ D. ①④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面四圖分別表示生物種群隨時(shí)間（t）推移而發(fā)生數(shù)量（n）變化，那么圖中表示共生關(guān)系的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物吸水的主要器官是＿＿＿＿＿，根吸收水分的主要部位是＿＿＿＿＿，其中吸水能力最強(qiáng)的是＿＿＿＿＿。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體是由細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)組成的統(tǒng)一整體，圖中能正確反映四個(gè)概念之間關(guān)系的是（　　）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)在顯微鏡下看到的青霉結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）通過實(shí)驗(yàn)可以看到，青霉的菌體是由許多細(xì)胞連接起來(lái)的構(gòu)成的，可見青霉屬于多細(xì)胞真菌．
（2）仔細(xì)觀察青霉的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)與動(dòng)植物細(xì)胞一樣，青霉的細(xì)胞里都有 ， 因此，青霉和動(dòng)植物都屬于生物．
（3）組成青霉的菌絲有兩種：在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的表面直立向上生長(zhǎng)的叫[8]菌絲；深入到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)部的叫[9]菌絲，它能從營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)部吸收有機(jī)物，供青霉利用．
（4）在菌絲[8]的頂端有呈掃帚狀的結(jié)構(gòu)，由成串的[7]構(gòu)成，呈色，用來(lái)繁殖后代．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海帶是人們經(jīng)常食用的植物，它屬于（ ）
A.藻類植物
B.苔蘚植物
C.蕨類植物
D.裸子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于呼吸道傳染病的是（　�。�
A.流行性腮腺炎
B.細(xì)菌性痢疾
C.麻疹
D.肺結(jié)核

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