【題目】如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）A所代表的物質(zhì)是_____，植物體利用A的過(guò)程叫做_____。除了圖示的過(guò)程可以產(chǎn)生A，兔和鹿也能夠通過(guò)_____產(chǎn)生A物質(zhì)�？梢�(jiàn)，動(dòng)物在物質(zhì)循環(huán)中的主要作用是_____。

（2）C類(lèi)生物主要是指_____。從圖中可以看出，它們的主要作用是________________。

【答案】 二氧化碳 光合作用 呼吸作用 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 細(xì)菌、真菌（或細(xì)菌和真菌） 把動(dòng)植物的遺體分解為二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，供植物重新利用（或促進(jìn)自然界的物質(zhì)循環(huán)）

【解析】（1）圖中A代表二氧化碳，光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。動(dòng)物直接或間接地以植物為食，呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳、水、尿素等物質(zhì)，又可以被生產(chǎn)者利用。可見(jiàn)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
（2）細(xì)菌和真菌是分解者，其作用是分解動(dòng)植物的遺體內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中。促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖分析回答問(wèn)題．

（1）對(duì)葉片起保護(hù)作用的是[____ ]．

（2）②叫做__________，是植物進(jìn)行光合作用的部位．

（3）③里面有___________（可以輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽）。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物通過(guò)光合作用生產(chǎn)的有機(jī)物，不僅能滿足自身生長(zhǎng)的需要，而且是動(dòng)物和人的最終食物來(lái)源。據(jù)此回答第下列小題。

【1】光合作用需要的原料是（ ）

A. 氧氣 B. 淀粉 C. 光 D. 二氧化碳和水

【2】若要提高大棚農(nóng)作物光合作用的產(chǎn)量，可以在大棚內(nèi)采取的措施是（ ）

A. 適當(dāng)提高二氧化碳的濃度 B. 大量澆水

C. 一次性大量施肥 D. 過(guò)度密植

【3】光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是 （ ）

A. 細(xì)胞核 B. 細(xì)胞膜 C. 液泡 D. 葉綠體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察同一材料的同一部位時(shí)，高倍物鏡與低倍物鏡相比，其（ ）

A．物像小、視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多

B．物像小、視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少

C．物像大、視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少

D．物像大、視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是蚯蚓的外形圖，據(jù)下圖回答：

⑴在實(shí)驗(yàn)中我們是根據(jù)蚯蚓的位置來(lái)判斷蚯蚓的前后端。圖中 _________（填序號(hào)）端為前端。

⑵在做“觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將蚯蚓放在粗糙的紙上和平滑的玻璃板上，發(fā)現(xiàn)蚯蚓在粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)的速度要快，在觀察過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表使體表保持濕潤(rùn)，這樣做的目的是 。

⑶用手指輕摸蚯蚓背面和腹面，感覺(jué)到腹面比較粗糙，是因?yàn)樵撁孑^多，其主要作用是________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與單細(xì)胞藻類(lèi)相比，草履蟲(chóng)缺少的結(jié)構(gòu)是（ ）

①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③葉綠體 ④細(xì)胞質(zhì) ⑤液泡 ⑥細(xì)胞核

A．①③⑤ B．③④⑤ C．①③⑥ D．①④⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是對(duì)菜青蟲(chóng)的取食行為的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題．

探究菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎．

①你的假設(shè)是：______ ．

②尋找有菜青蟲(chóng)卵的葉片．

③找到菜青蟲(chóng)的卵后，將菜青蟲(chóng)的卵隔離孵化，發(fā)育成的幼蟲(chóng)隔離飼養(yǎng)，從卵開(kāi)始隔離的目的是觀察或檢驗(yàn)菜青蟲(chóng)的某些行為究竟是______ ，還是學(xué)習(xí)行為，使探究具有可信度．

④人工條件下飼養(yǎng)菜青蟲(chóng)，隔離卵并不困難．但要飼養(yǎng)成活，還是有些難度的．首先，要盡可能為菜青蟲(chóng)創(chuàng)造一個(gè)接近自然生存環(huán)境的飼養(yǎng)條件，如適當(dāng)?shù)墓庹�、溫度、濕度，充分而新鮮的食物等．其次，飼養(yǎng)的數(shù)量也不宜過(guò)少，否則很難說(shuō)明問(wèn)題．

⑤準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組，幾種其他植物的葉片（如芹菜葉、萵筍葉等）為乙組，看菜青蟲(chóng)更趨向哪兒取食．這一步驟中，實(shí)驗(yàn)組葉是______ ，對(duì)照組葉是______ ．

實(shí)驗(yàn)時(shí)只用一只菜青蟲(chóng)可以嗎？為什么？______ ．

⑥分析結(jié)果：結(jié)論是______ ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的任何一個(gè)動(dòng)作都不是一塊肌肉完成的，而是多組肌群共同配合完成的。（ ）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大豆種子萌發(fā)時(shí)，圖中首先突破種皮發(fā)育成根的是（ ）
A.①
B.②
C.③
D.④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案