8.美國(guó)學(xué)者米勒模擬地球的條件和大氣成分,將甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體泵入一個(gè)密閉的裝置內(nèi),通過(guò)進(jìn)行火花放電,合成的有機(jī)物是( 。
A.氨基酸B.核苷酸C.蛋白質(zhì)D.核酸

分析 有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō).此題主要考查的是米勒的實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論,據(jù)此解答.

解答 解:米勒的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖

生命起源的學(xué)說(shuō)有很多,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō).這一假說(shuō)認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一階段.
    米勒的實(shí)驗(yàn)如圖,將水注入左下方的燒瓶?jī)?nèi),先將玻璃儀器中的空氣抽去,然后打開(kāi)左方的活塞,泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體(模擬原始大氣),再將燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸,使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán),并在另一容量為5升的大燒瓶中,經(jīng)受火花放電(模擬雷鳴閃電)一周,最后生成的有機(jī)物,經(jīng)過(guò)冷卻后,積聚在儀器底部的溶液(模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中).此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的.米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,即從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)(氨基酸),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.可見(jiàn)A符合題意.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 米勒的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論的內(nèi)容在考試中經(jīng)?嫉,要注意理解和掌握.可結(jié)合米勒的實(shí)驗(yàn)裝置圖,來(lái)幫助理解和記憶.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.請(qǐng)結(jié)合如圖中的有關(guān)動(dòng)物回答問(wèn)題

(1)①的發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育,它是危害農(nóng)作物的害蟲,用氣管呼吸.
(2)④與⑤都用肺呼吸,④的身體內(nèi)有獨(dú)特的氣囊與肺相通,可以幫助呼吸.
(3)③屬于兩棲動(dòng)物,主要以農(nóng)業(yè)害蟲為食,被稱為“農(nóng)田衛(wèi)士”,它的受精在水中進(jìn)行.
(4)將圖中①-⑤按從低等到高等的進(jìn)化順序進(jìn)行排列,正確的是A.
A、①②③④⑤B、⑤④③②①C、③④⑤①②D、②③④⑤①

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

11.下列動(dòng)物都生活在水中,其中屬于魚類的是( 。
A.鯊魚B.章魚C.魷魚D.鯽魚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.在過(guò)去,我們?cè)小叭硕嗔α看蟆、“人定勝天”等口?hào),這些口號(hào)是不科學(xué)的,特別是進(jìn)入工業(yè)文明以后,隨著工業(yè)革命和科技進(jìn)步使生產(chǎn)力水平得到大大提高,也使人類對(duì)自然環(huán)境的改造活動(dòng)進(jìn)一步加劇,人口數(shù)量的增長(zhǎng)對(duì)自然環(huán)境的影響越來(lái)越大,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(1)人口數(shù)量增多,對(duì)資源的需求量加大,使得人類開(kāi)發(fā)、利用自然資源的程度和范圍大為擴(kuò)展,給資源和環(huán)境帶來(lái)巨大的壓力.
(2)人口數(shù)量增多、人口分布集中以及人均消費(fèi)水平上升,使得生活排污量劇增.尤其是工業(yè)生產(chǎn)的廢氣、廢水等,在大多數(shù)未得到妥善處理的地區(qū),往往造成對(duì)環(huán)境的侵害.
(3)伴隨著人口數(shù)量的增長(zhǎng),客觀上要求生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大.特別是進(jìn)入20世紀(jì),世界人口增長(zhǎng)速度比以前大大加快,同時(shí)人類的生產(chǎn)活動(dòng)更以驚人的速度擴(kuò)張.從而出現(xiàn)了大量的生產(chǎn)廢棄物,對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響.例如,工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的一些有害廢氣對(duì)空氣的污染;農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用化肥、農(nóng)藥等對(duì)水源的污染等.
問(wèn)題
(1)從以上資料的敘述,你能用一句話概括出人口與環(huán)境的關(guān)系嗎?
(2)世界人口增長(zhǎng)趨勢(shì)是怎樣的,有哪些證據(jù)?
(3)認(rèn)真閱讀下表.
人口普查年份人口數(shù)目/億人
第一次19536.02
第二次19647.23
第三次198210.32
第四次199011.60
第五次200012.95
算出年平均增長(zhǎng)率.據(jù)圖分析我國(guó)在解決人口問(wèn)題方面有哪些經(jīng)驗(yàn)?目前我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)是怎樣的?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.日本核輻射造成巨大環(huán)境污染,人們談“核”色變,我國(guó)有極少數(shù)人利用人們的恐慌心理掀起“搶鹽”風(fēng)波,你知道碘鹽中的碘有什么作用嗎?( 。
A.抗核輻射B.預(yù)防甲狀腺腫C.預(yù)防糖尿病D.預(yù)防侏儒癥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.近幾年以來(lái),我國(guó)每年都會(huì)出現(xiàn)不同程度的禽流感疫情,病毒有H1N1、H7N9等,不僅給我國(guó)養(yǎng)禽業(yè)帶來(lái)巨大災(zāi)難,而且該病毒能使人致病、致死.各地由于防控措施得力,已控制了禽流感的進(jìn)一步蔓延,請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)經(jīng)初步研究,H7N9的寄主是家禽、鳥(niǎo)類或人,據(jù)此判斷,它應(yīng)屬于動(dòng)物病毒.
(2)不少地方焚燒或活埋病雞,此辦法屬于控制傳染病流行措施中的控制傳染源.
(3)H7N9疫苗尚未研究成功.某地現(xiàn)有一批H1N1禽流感疫苗,該地能否用H1N1疫苗來(lái)預(yù)防H7N9禽流感呢?
請(qǐng)你幫忙完善如下實(shí)驗(yàn)方案.
[實(shí)驗(yàn)步驟]
①取健康小白鼠若干只,平均分為兩組,如圖所示:
②在甲組體內(nèi)注射H1N1;乙組不做任何處理,作為對(duì)照.
③一段時(shí)間后,分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液,然后觀察兩組小白鼠健康狀況.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]
甲組小白鼠患病,乙組小白鼠患病.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
H1N1疫苗不能(能/不能)預(yù)防H7N9禽流感.其原因是注射H1N1疫苗獲得的免疫屬特異性(特異性/非特異性)免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列對(duì)應(yīng)生理現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.甲裝置可以用來(lái)探究植物的蒸騰作用
B.乙裝置可以用來(lái)驗(yàn)證植物的光合作用
C.丙裝置a和b形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),可用來(lái)探究光合作用需要陽(yáng)光
D.丁裝置可以用來(lái)驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生氧氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.有一位同學(xué)在做模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)實(shí)驗(yàn).
提出的問(wèn)題是:酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?
作出的假設(shè)是:酸雨使種子不能萌發(fā).
他用食醋和清水配制成了“模擬酸雨”,并且把PH值控制在4.0以下.
他設(shè)計(jì)的方案是:
①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙,加入少量的水使紙濕潤(rùn),在紙上放10粒大豆種子,種子上面覆蓋潮濕的紗布,把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng).
②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”.
③觀察大豆的發(fā)芽狀況.
④換用其他幾種的種子進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn).
請(qǐng)回答:
(1)如果這些種子都沒(méi)有發(fā)芽,(不考慮種子的自身?xiàng)l件、休眠等),就能說(shuō)明是受模擬酸雨的影響.
(2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不足的是缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn);請(qǐng)你幫他完善:設(shè)置另一培養(yǎng)皿條件完全相同,放置等量的大豆種子,每天噴灑清水..

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.正常人的聽(tīng)覺(jué)形成需經(jīng)歷一系列過(guò)程,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A.外界聲波由外耳道傳到鼓膜B.鼓膜振動(dòng)經(jīng)一塊聽(tīng)小骨傳到耳蝸
C.耳蝸內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器D.聽(tīng)覺(jué)中樞位于大腦皮層

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同步練習(xí)冊(cè)答案