(5分)閱讀材料回答問(wèn)題:

印度曾經(jīng)有過(guò)關(guān)于“狼孩”的報(bào)道:一只失去幼仔的母狼,瘋狂地闖進(jìn)了一戶主人不在家的農(nóng)舍,對(duì)園里的雞群大肆捕咬。此時(shí),留在家中的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭起來(lái),于是母狼循著哭聲越窗進(jìn)入屋內(nèi)………聞?dòng)嵹s回家的主人正看到銜著嬰兒的母狼遁入山林。

十余年后,人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長(zhǎng)大的孩子:一個(gè)赤身裸體,不懂人言,只會(huì)嚎叫,追逐著母狼用四肢爬行,且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”。

(1)母狼捕咬雞群的行為是先天性行為中的    行為;母狼捕咬雞群所需要的能量來(lái)源于細(xì)胞的          

(2)“狼孩”的表現(xiàn)說(shuō)明了正常人的言語(yǔ)是通過(guò)逐步        才形成,屬于      行為,主要與神經(jīng)系統(tǒng)中的        有關(guān)。

 

【答案】

(1)覓食、呼吸作用

(2)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、大腦皮層

【解析】

試題分析:先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為,母狼捕咬雞群是動(dòng)物生來(lái)就有的先天性行為,是動(dòng)物的本能,生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自氧氣分解細(xì)胞中的有機(jī)物釋放出的能量,即生物體的呼吸作用;正常人的言語(yǔ)是在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng),稱為后天性行為,又稱為學(xué)習(xí)行為。

考點(diǎn):本題考查的是動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別,解答此題需要熟練掌握動(dòng)物行為的獲得途徑和特點(diǎn)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2008?天津)閱讀材料回答問(wèn)題
資料一:肝炎患者用的碗筷要和家人分開(kāi),否則容易使家人染上肝炎.飯館的餐具要嚴(yán)格消毒,否則容易使顧客染上肝炎、流感、細(xì)菌性痢疾等傳染。
資料二:經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),從2007年起,擴(kuò)大國(guó)家免疫規(guī)劃疫苗范圍,在現(xiàn)行國(guó)家免疫規(guī)劃基礎(chǔ)上,將甲肝疫苗、流腦疫苗等納入國(guó)家免疫規(guī)劃,對(duì)適齡兒童實(shí)行預(yù)防接種;并根據(jù)傳染病流行趨勢(shì),在流行地區(qū)對(duì)重點(diǎn)人群進(jìn)行預(yù)防接種.
(1)肝炎患者是
傳染源
傳染源
,將餐具消毒、碗筷分開(kāi),其目的是
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
,政府?dāng)U大計(jì)劃免疫范圍,能更好的保護(hù)
易感人群
易感人群

(2)患過(guò)甲肝或接種甲肝疫苗的人,能夠抵抗甲肝病毒的再次侵襲,主要原因是他們獲得了針對(duì)甲肝病毒的
抗體
抗體
,那么他們對(duì)乙肝病毒是否具有同樣的抵抗力呢?
.此種免疫的特點(diǎn)是只針對(duì)特定的
病原體
病原體
或異物起作用,因而叫做
特異性
特異性
免疫.
(3)夏季是腸道傳染病的高發(fā)季節(jié),你應(yīng)從哪些方面預(yù)防?
對(duì)患病人員進(jìn)行早隔離,早治療;勤洗手,吃熟食;保持良好的健康習(xí)慣,包括睡眠充足、吃有營(yíng)養(yǎng)的食物、多鍛煉身體等,再就是進(jìn)行計(jì)劃免疫等.
對(duì)患病人員進(jìn)行早隔離,早治療;勤洗手,吃熟食;保持良好的健康習(xí)慣,包括睡眠充足、吃有營(yíng)養(yǎng)的食物、多鍛煉身體等,再就是進(jìn)行計(jì)劃免疫等.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?臨沂模擬)閱讀材料回答問(wèn)題:
2010年8月9日,“中國(guó)橫渡第一人”張健經(jīng)過(guò)36小時(shí)奮戰(zhàn),不間斷游完了69公里的泳程,成功橫渡興凱湖,完成了人類不間斷暢游最長(zhǎng)淡水湖的挑戰(zhàn).興凱湖是著名的濕地生態(tài)系統(tǒng),湖中生有大量的魚、蝦等生物,是人們旅游度假的好去處.
(1)濕地具有
凈化水源
凈化水源
 和蓄洪抗旱的作用.
(2)保護(hù)生物多樣性最有效的措施是
建立自然保護(hù)區(qū)
建立自然保護(hù)區(qū)

(3)若當(dāng)?shù)厮Y源受到嚴(yán)重污染,湖中的魚蝦等生物大量死亡,生態(tài)平衡會(huì)受到嚴(yán)重影響,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是
有限的
有限的

(4)興凱湖大白魚的運(yùn)動(dòng)器官是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀材料回答問(wèn)題:
印度曾經(jīng)有過(guò)關(guān)于“狼孩”的報(bào)道:一只失去幼仔的母狼,瘋狂地闖進(jìn)了一戶主人不在家的農(nóng)舍,對(duì)園里的雞群大肆捕咬.此時(shí),留在家中的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭起來(lái),于是母狼循著哭聲越窗進(jìn)入屋內(nèi)…聞?dòng)嵹s回家的主人正看到銜著嬰兒的母狼遁入山林.
十余年后,人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長(zhǎng)大的孩子:一個(gè)赤身裸體,不懂人言,只會(huì)嚎叫,追逐著母狼用四肢爬行,且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”.
(1)母狼捕咬雞群的行為是先天性行為中的
覓食
覓食
行為;母狼捕咬雞群所需要的能量來(lái)源于細(xì)胞的
呼吸作用
呼吸作用

(2)“狼孩”的表現(xiàn)說(shuō)明了正常人的言語(yǔ)是通過(guò)逐步
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
才形成,屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為,主要與神經(jīng)系統(tǒng)中的
大腦皮層
大腦皮層
有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀材料回答問(wèn)題:
摩爾根是19世紀(jì)著名的人種學(xué)家,他曾致力于研究古代印第安人的人種繁衍.他提出:“沒(méi)有血緣親屬關(guān)系的氏族之間的婚姻,制造出體質(zhì)和智力都更為強(qiáng)健的人種”的科學(xué)診斷.但是,他卻與表妹戀愛(ài)、結(jié)婚,結(jié)果遺恨終身.他們養(yǎng)育的三個(gè)孩子,兩個(gè)女兒因“莫名其妙的遺傳病癥”夭折,唯一幸存的男孩竟是半癡呆兒.摩爾根告誡人們“不得在氏族內(nèi)部近親通婚”,既是他苦心孤詣的形容結(jié)果,也是他本人親身體驗(yàn)的血淚教訓(xùn).
(1)摩爾根發(fā)生悲劇的原因是什么?
(2)表兄妹婚配子代的發(fā)病率遠(yuǎn)高于非近親婚配子代的發(fā)病率,你認(rèn)為原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由.
(3)遺傳病與普通感冒有什么區(qū)別?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀材料回答問(wèn)題:“團(tuán)團(tuán)”“圓圓”赴臺(tái)
2008年12月23日13時(shí)35分,為兩岸搭起和平之橋、團(tuán)結(jié)之橋和友愛(ài)之橋的贈(zèng)臺(tái)灣熊貓“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”自成都雙流機(jī)場(chǎng)搭乘臺(tái)灣長(zhǎng)榮航空公司波音747專機(jī)啟航前往臺(tái)北,17時(shí)許抵達(dá)臺(tái)北桃園機(jī)場(chǎng),隨后換乘專車,于19時(shí)30分許抵達(dá)它們的新家--臺(tái)北市立動(dòng)物園新光特展館.與“團(tuán)團(tuán)”“圓圓”通行的還有油北川羌族自治縣17萬(wàn)群眾自選的17棵享有“植物活化石”、“綠色大熊貓”美譽(yù)的國(guó)家一級(jí)瀕危保護(hù)野生植物,以表達(dá)對(duì)臺(tái)灣同胞慷慨捐贈(zèng)、無(wú)私援助的謝意. 熊貓除了主食竹子外富含纖維質(zhì)竹粉的窩窩頭也是“它們的最愛(ài)”.
(1)團(tuán)團(tuán)和圓圓的生殖發(fā)育特點(diǎn)是
胎生、哺乳
胎生、哺乳

(2)熊貓的主食--竹子在植物分類中,應(yīng)屬于
D
D
(請(qǐng)選擇:A藻類植物B蕨類植物C裸子植物D被子植物)
(3)17棵享有“植物活化石”、“綠色大熊貓”美譽(yù)之稱的國(guó)家一級(jí)瀕危保護(hù)野生植物是
桫欏
桫欏

(4)右圖是貓、小熊貓、熊、大熊貓的分類等級(jí)圖解.據(jù)圖解回答:
①貓、小熊貓、熊、大熊貓相同的最小分類等級(jí)單位是

②與大熊貓親緣關(guān)系最近的動(dòng)物是哪種?為什么?
③若在分類等級(jí)圖解中增加“脊椎動(dòng)物亞門”這一分類單位.
請(qǐng)你將該單位書寫在圖解的正確位置上.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案