【題目】某人為了探究影響種子萌發(fā)的某一環(huán)境條件，選擇了同一品種、具有萌發(fā)能力的菜豆種子，進(jìn)行了如下的探究實驗：

菜豆（粒）

溫度

水分

空氣

實驗結(jié)果

培養(yǎng)皿甲

10

25℃

適量且等量

充足

全部發(fā)芽

培養(yǎng)皿乙

10

0℃

適量且等量

充足

全部沒發(fā)芽

（1）科學(xué)探究包括多個步驟，進(jìn)行科學(xué)探究的第一步是_________。

（2）這一探究實驗的實驗變量是__________ 。

（3）本實驗可以得出結(jié)論：種子的萌發(fā)需要 _____________________。

【答案】 提出問題 溫度 種子萌發(fā)需要適宜的溫度

【解析】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。

（1）探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)。科學(xué)探究包括多個步驟，進(jìn)行科學(xué)探究的第一步是提出問題。
（2）從表格中看出綠豆種子都是10粒、水分都是適量、空氣都充足，唯一不同的是溫度，培養(yǎng)皿甲25℃，培養(yǎng)皿乙0℃，因此該實驗的變量是溫度，探究的是溫度對種子萌發(fā)的影響。
（3）培養(yǎng)皿乙中種子沒有萌發(fā)的主要原因是溫度低0℃，不是種子自身的問題（同一品種、具有萌發(fā)能力的綠豆種子）。培養(yǎng)皿甲全部發(fā)芽，培養(yǎng)皿乙全部沒發(fā)芽，表明種子萌發(fā)需要適宜的溫度（25℃）。因此通過該實驗得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要適宜的溫度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組在探究甲狀腺激素能否促進(jìn)蝌蚪發(fā)育時，設(shè)計了兩個方案進(jìn)行相關(guān)實驗．依據(jù)這兩個方案進(jìn)行實驗時，都使用了相同的玻璃缸2只，分成A、B兩組，各放入清水1000毫升、少量的水草和10只大小相似的蝌蚪，每天同時喂食、觀察記錄．

方案一：破壞A組蝌蚪的甲狀腺，并且每天向A組蝌蚪的食物中添加一定量的甲狀腺素制劑；破壞B組蝌蚪的甲狀腺，其食物中不加入甲狀腺素制劑．

方案二：A組蝌蚪的食物中添加一定量的甲狀腺素制劑，B組蝌蚪的食物中不添加甲狀腺素制劑．

請你分析上述實驗并回答下列問題：

（1）方案一中，A組蝌蚪雖然甲狀腺被破壞，但是由于食物中補(bǔ)充了_____，所以_____（填能或不能）發(fā)育為青蛙．B組蝌蚪因為甲狀腺被破壞，所以_____（填能或不能）發(fā)育成青蛙，說明蝌蚪發(fā)育所需的甲狀腺素是由_____分泌的．

（2）方案二中，A組蝌蚪能發(fā)育成蛙，但蛙只有蒼蠅般大小；B組蝌蚪_____（填能或不能）正常發(fā)育．這個實驗說明調(diào)節(jié)生物生長發(fā)育的激素含量_____（填過高、正�；蜻^低）對個體也不利．

（3）方案二中，B組的作用是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”是我國唐代著名詩句，試從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象

（1）“紅杏出墻”是受墻外陽光刺激引起的，從這個意義上講，紅杏出墻屬于_____。

（2）“紅杏出墻”為墻外增添了一道美麗的風(fēng)景，這反映了生物_____的特性。

（3）“紅杏出墻”并開花結(jié)果，這反映了生物具有_____的特征。

（4）“紅杏出墻”爭取陽光是紅杏世代相傳的性狀，這反映了生物具有_____的特征。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】目前，我國水域生態(tài)環(huán)境面臨的形式十分嚴(yán)峻，據(jù)20世紀(jì)90’年代對全國15個�。ㄊ�、自治區(qū)）29條江河的不完全統(tǒng)計，有2．5x 1 04km河段的水質(zhì)達(dá)不到漁業(yè)水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，2 800km長的河段魚類基本絕跡。全國有8、2％的江河、湖泊受到不同程度的污染，死魚的現(xiàn)象嚴(yán)重，死魚最多的年份甚至達(dá)到5 0000000kg。請你回答下列問題：
（1）從資料上看，造成魚類數(shù)量減少，種類滅絕的最要原因是 。由此可見，保護(hù)漁業(yè)資源不僅要禁止亂捕濫撈，而且還要保護(hù)他們的。
（2）作為一名中學(xué)生，為了保護(hù)水資源，你可以從哪方面去做?
（3）請你為水域污染嚴(yán)重的地段寫一塊警示牌。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表為小組探究有關(guān)黃粉蟲幼蟲的實驗方案。該研究題目應(yīng)為（ ）

放置黃粉蟲幼蟲的位置

黃粉蟲幼蟲數(shù)量

光照

溫度

濕度

紙盒左半側(cè)

20只

明亮

28℃

適宜

紙盒右半側(cè)

20只

陰暗

28℃

適宜

A. 探究黃粉蟲幼蟲數(shù)量對其分布的影響 B. 探究光照對黃粉蟲幼蟲分布的影響

C. 探究溫度對黃粉蟲幼蟲分布的影響 D. 探究濕度對黃粉蟲幼蟲分布的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在緊急情況下，壁虎的尾巴能自動斷落，斷落部分還能做屈曲運(yùn)動。壁虎的這種行為是動物的（ ）
A.攻擊行為
B.繁殖行為
C.社會行為
D.防御行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如表所示是某同學(xué)探究小麥種子萌發(fā)環(huán)境條件的實驗結(jié)果，未注明的條件都相同，請根據(jù)表格中的資料和你的學(xué)習(xí)實踐，分析回答問題

瓶號

種子的環(huán)境條件

實驗結(jié)果

1

不放水，置于溫暖處

未萌發(fā)

2

放少量水，置于溫暖處

萌發(fā)

3

放少量水，置于低溫環(huán)境中

未萌發(fā)

4

放較多的水完全淹沒種子，置于溫暖處

未萌發(fā)

5

放少量水，置于黑暗、溫暖處

萌發(fā)

（1）實驗中，一共設(shè)計了_____組對照實驗，請寫出任意一組對照試驗_____（填寫瓶號即可）

（2）如果要探究種子萌發(fā)是否需要充足的氧氣，應(yīng)選擇_____號瓶和2號瓶進(jìn)行對照實驗。

（3）從2號瓶和5號瓶的對照實驗結(jié)果中，你能得出的結(jié)論是_____。

（4）從實驗結(jié)果可以看出，適宜的_____、一定的_____和充足的_____是種子萌發(fā)的環(huán)境條件。

（5）即使在環(huán)境條件事宜的情況下，種子也不一定萌發(fā)，例如還處于_____期的種子就不會萌發(fā)，種子的這種特性，是植物長期適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。

（6）每組不能只用一粒小麥種子的原因是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你捉過魚嗎?下河摸魚時,很難把魚攥到手里,即使捉到手里又往往讓它掙脫,這是由于其體表有黏液,非常黏滑。魚體表黏液的主要作用是（ ）
A.減少運(yùn)動時水的阻力
B.預(yù)防人類捕捉
C.保持體表濕潤
D.輔助呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李軍,張字和黃華是生物興趣小組成員,他們一起去魚市買幾條金魚,放在 魚缸中,觀察金魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,請結(jié)合所學(xué)知識幫助他們回答下列問

(1)金魚的外形有利于克服在水中運(yùn)動的_______。

(2)金魚體表長有________有保護(hù)的作用。它的運(yùn)動器官是_______。

(3)李軍發(fā)現(xiàn)在金魚的身體兩側(cè)各有一條______，是金魚的一種感覺器官。

(4)在觀察金魚時,張宇還注意到金魚的口在水中有節(jié)奏的張開,閉合,鰓蓋也 張一合的。這是怎么回事?李軍和黃華經(jīng)過研究,得出結(jié)論是:魚不停地用口吞水,再從腮孔排水。說明金魚在用_______進(jìn)行呼吸。

(5)金魚的體溫隨環(huán)境的變化而變化,屬于_______動物

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同步練習(xí)冊答案