【題目】為了控制蟲害，人們想出了許多辦法。下列治蟲方法中，不屬于生物防治的是（ ）

A.以蟲治蟲B.以鳥治蟲C.農(nóng)藥治蟲D.以菌治蟲

【答案】C

【解析】

生物防治就是利用生物來防治病蟲害。生物來防常用的方法有以菌治蟲、以蟲治蟲和以鳥治蟲等，它利用了生物物種間的相互關系，以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物，它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境，是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的。

生物防治就是利用生物來防治病蟲害。生物來防常用的方法有以菌治蟲、以蟲治蟲和以鳥治蟲等，它利用了生物物種間的相互關系，以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物，它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境，是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的。農(nóng)藥治蟲屬于化學防治，不屬于生物防治。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病患者，要盡量少吃像馬鈴薯一樣含淀粉較豐富的食物。馬鈴薯塊莖中的淀粉來自

A.塊莖細胞利用無機物自身合成的

B.塊莖細胞從土壤中吸收并積累而成的

C.由葉肉細胞制造后運輸?shù)綁K莖細胞的

D.由根細胞合成后運輸?shù)綁K莖細胞的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】性染色體只存在于精子和卵細胞中，體細胞中不存在性染色體。 （______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下不屬于動物行為的是（ ）

A.天鵝高歌B.家兔心跳C.大雁南飛D.烏賊噴墨

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】引起艾滋病的微生物是（ ）

A.細菌B.真菌C.酵母菌D.病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關細菌和真菌的說法，下列敘述錯誤的是（ ）

A.地衣是由藻類和真菌共生在一起形成的

B.根瘤菌和豆科植物是共生關系

C.各種細菌和真菌都能將有機物分解成無機物，都是分解者

D.細菌和真菌對人體可能有害，也可能有益

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察實驗

取一條活的蚯蚓，放在玻璃板上，觀察：

（1）蚯蚓的身體呈_____狀，由許多_____構(gòu)成，靠近身體前端有一個寬大且光滑的節(jié)，稱為_____。

（2）用手觸摸蚯蚓身體腹部，感覺_____。用放大鏡觀察，可以看到腹部有許多小突起，這就是_____。

（3）蚯蚓在玻璃上運動比在紙上運動的速度要_____，蚯蚓運動過的地方，留有潮濕的痕跡，這說明它的體表有_____。

（4）在實驗的過程中，應經(jīng)常用浸水的濕棉花球，輕輕地檫蚯蚓體表，保持體表濕潤，這是因為蚯蚓是靠_____呼吸的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】月季花的顏色多種，形態(tài)各異，四季常開，深受人們喜愛。月季常采用扦插的方式進行繁殖。以下是某生物興趣小組在月季扦插的最佳時期進行實驗后獲得的實驗結(jié)果，請根據(jù)表格內(nèi)容分析回答：（環(huán)境：15 ℃～25 ℃散射光照，扦插數(shù) 10 枝/組，培養(yǎng)時間三周）

處理

分組

扦插土壤

插條切口

插條選擇

成活率（%）

一組

不消毒

斜向切口

帶有芽的枝條

47

二組

消毒

水平切口

帶有芽的枝條

42

三組

消毒

斜向切口

沒有芽的枝條

13

四組

消毒

斜向切口

帶有芽的枝條

92

（1）此實驗探究的問題是：_____？

（2）此實驗有_____組對照實驗，其中一組和二組能構(gòu)成一組對照嗎？_____， 為什么？_____。

（3）三組成活率最低的原因是：_____。

（4）由實驗結(jié)果得出的結(jié)論是：_____。

（5）如果生物興趣小組在冬季室外做實驗，實驗結(jié)果與此相同嗎？_____，為什么？_____。

（6）生物興趣小組在扦插實驗中采取散射光照，避免陽光直射，還要除去插條上部分 葉片，這樣做的目的是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果你觀察過螞蟻就會發(fā)現(xiàn)，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢穴．不一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點．螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息的呢？

本次探究活動的步驟是：

第一步，提出問題：“螞蟻是靠什么傳遞信息的呢？”

第二步，作出假設：_____。

第三步，先飼養(yǎng)一窩螞蟻，在離蟻穴稍遠的地方放置一些食物，蟻群中的偵察蟻會進行偵察，在偵察蟻反巢的路線上，事先放好一張紙片，讓它從上面爬過，待大批工蟻出洞時，取走或挪動紙片后，觀察到：工蟻會沿著挪動后的紙片行進，不能順利找到食物。

第四步，得出結(jié)論：_____。

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