【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖.據(jù)圖分析下列說法,正確的是(  )

A. 草、食草昆蟲都屬于生產(chǎn)者 B. 該圖可以代表一個生態(tài)系統(tǒng)

C. 能量是沿著食物鏈(網(wǎng))逐級傳遞的 D. 圖中最長的食物鏈是:草→鼠→蛇→貓頭鷹

【答案】C

【解析】圖中鼠、蛇、青蛙、吃蟲鳥、食草昆蟲、貓頭鷹六種動物都是直接或間接以植物為食,自己不能制造有機物,為消費者草是生產(chǎn)者,A錯誤;一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物成分包括陽光、空氣、溫度、水分、土壤等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌);圖中只有生產(chǎn)者和消費者,沒有非生物成分和分解者,所以不能是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)B錯誤;能量流動是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行的,具有單向流動、逐級遞減的特點,故C正確;圖中共有4條食物鏈:草貓頭鷹;草貓頭鷹;草食草昆蟲青蛙貓頭鷹;草食草昆蟲吃蟲鳥貓頭鷹,其中最長的食物鏈是:草食草昆蟲青蛙貓頭鷹,D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有一物像處于顯微鏡視野的右上方,要使該物像移至視野的正中央,玻片的移動方向是

A右上方 B右下方 C左上方 D左下方

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【題目】某生物興趣小組的同學為探究植物的生命活動,設(shè)計了以下實驗裝置.請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)裝置A,實驗進行一段時間后,用手擠壓塑料袋,觀察到的實驗現(xiàn)象是:澄清的石灰水 , 此實驗證明了 . 在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的 , 水分是通過葉片上的散失的.實驗選用黑色塑料袋,是為了避免植物因進行作用而影響實驗效果.
(2)裝置B,當圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi),結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來,該實驗說明光合作用產(chǎn)生了 . 為探究“進行光合作用的是金魚藻”,裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照組,該對照組有一處明顯錯誤,請你改正:應去掉圖乙中的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】農(nóng)民常將玉米和大豆輪作,這樣做的好處是

A大豆根部的很多根瘤菌可提高土壤肥力,是玉米可以充分利用

B利用大豆壓制雜草的生長

C充分利用土地,提高產(chǎn)量

D緩解人均耕地過少的矛盾

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有若干重量近似相等的樹葉和一臺最小刻度為50g的天平。你能測量出一片樹葉的重量嗎?請寫出你測量的方法。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某同學在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片過程中,在顯微鏡下看到的幾個視野,下列有關(guān)說法不正確的是

A. 要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài),應將裝片向右下方移動

B. 要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài),應轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換成高倍物鏡

C. 要使圖象從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài),應調(diào)節(jié)細準焦螺旋

D. 在本實驗中,載玻片上應該滴0.9%的生理鹽水

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】王麗同學想知道一粒葡萄的體積是多少。她在一個量筒內(nèi)先加入IOmL水,再把這粒葡萄放人量筒中,水的液面上升到了17ml。你知道這粒葡萄的體積是多少嗎?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于鳥類氣囊的敘述,錯誤的是

A. 氣囊與肺相通,可輔助呼吸

B. 氣囊的氣體排出時可以散熱

C. 氣囊分布在內(nèi)臟器官之間,有的還突入到骨的空腔里

D. 氣囊是鳥類進行氣體交換的場所

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在生活中,當你情緒激動時,往往會心跳加快、血壓升高,這是由于人體進行了

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 激素調(diào)節(jié)

C. 脊髓調(diào)節(jié) D. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

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同步練習冊答案