【題目】楊樹的莖可逐年加粗,是與莖的( )有關(guān)
A. 樹皮 B. 形成層 C. 韌皮部 D. 木質(zhì)部
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為動(dòng)物和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中表示植物細(xì)胞的是_____細(xì)胞(填甲或乙)。
(2)植物細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是①_____、③_____和⑤_____。
(3)圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出的是②_____。
(4)李子之所以酸酸甜甜,主要是因?yàn)棰?/span>_____中含有相應(yīng)的酸甜物質(zhì)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖,圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖。請(qǐng)去除回答下的問(wèn)題。
(1)人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖甲中的(_____)___,_____不僅是氣體的通道,而且還能使到達(dá)肺部的氣體變得溫暖、濕潤(rùn)和_____。
(2)圖乙所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由_____層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有利于進(jìn)行____。
(3)圖乙中a代表的物質(zhì)是____,血液從毛細(xì)血管的(4)端流到(5)端后,其成分變化是氣體___含量增加。
(4)圖乙所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí),圖甲中(3)____應(yīng)處于____狀態(tài)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖呈現(xiàn)的是冰峪溝的風(fēng)景;在那里有茂密的森林,清澈見底的溪水,會(huì)鳴叫的蟬,以及揮舞雙刀的螳螂,還有不停嬉戲的鳥兒……構(gòu)成了一幅幅美麗的圖畫。在這個(gè)家園里,有些成員并不“安寧”,常?梢钥吹健绑氩断s,黃雀在后”的情景。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題。
(1)你認(rèn)為冰峪溝屬于_____生態(tài)系統(tǒng)。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的蟬、鳥、螳螂等動(dòng)物屬于_____。
(3)請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:_____。
(4)秋天到了,看著滿地的落葉游客們不禁吟道:“落葉不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!睆纳飳W(xué)角度分析,在落葉化作春泥的過(guò)程中,起決定作用的是_____。
A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.陽(yáng)光
(5)食人鯧體色艷麗,是一種時(shí)尚的觀賞魚類,它不僅捕食魚類,也會(huì)攻擊該水域其它動(dòng)物,如果有人把其引入該水域,則將會(huì)嚴(yán)重破壞該水域的_____,從而對(duì)該水域的_____造成巨大危害。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖依次是人體神經(jīng)系統(tǒng)中的腦、脊髓和反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_____。
(2)某人酗酒后,走路東倒西歪,動(dòng)作極不協(xié)調(diào)。主要是因?yàn)榫凭樽砹藞D甲中的_____(填標(biāo)號(hào))部分。
(3)一位運(yùn)動(dòng)員在跳馬比賽中,不慎摔傷腰部,腰部脊髓因此受到嚴(yán)重?fù)p害,盡管及時(shí)進(jìn)行了治療,后來(lái)檢查發(fā)現(xiàn),該運(yùn)動(dòng)員有反射活動(dòng),并且下肢也沒(méi)有受到任何損傷,但是,該運(yùn)動(dòng)員還是形成了截癱——下肢喪失了運(yùn)動(dòng)功能,大小便失禁。醫(yī)生對(duì)他做膝跳反射檢查時(shí)應(yīng)刺激圖丙中的_____(填標(biāo)號(hào))部位,膝跳反射的神經(jīng)中樞c位于圖______(填甲或乙)中。
(4)在下列反射活動(dòng)中,與膝跳反射類型相同的反射活動(dòng)是(______)
A.吃到楊梅時(shí)唾液腺分泌唾液 B.看見楊梅時(shí)唾液腺分泌唾液
C.想到楊梅時(shí)唾液腺分泌唾液 D.談?wù)摋蠲窌r(shí)唾液腺分泌唾液
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