【題目】在炎熱的夏天，樹林里空氣潮濕、涼爽宜人，這是由于植物進(jìn)行（ ）的結(jié)果。

A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.輸導(dǎo)作用

【答案】C

【解析】

試題分析：蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中的過程．蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多；蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低；夏天大樹還能遮擋陽(yáng)光，降低溫度；此外大樹還能進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，使空氣清新宜人．因此樹蔭下，空氣濕潤(rùn)、涼爽、清新宜人．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色(d)為顯性，若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個(gè)柱頭上，則黃色番茄植株上所結(jié)果實(shí)的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是

A. 紅色，dd，Dd或DD B. 黃色，dd，Dd或dd

C. 紅色，Dd，Dd或dd D. 黃色，Dd，DD或dd

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中A、B、C分別表示植物體內(nèi)的三個(gè)重要生理過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中過程C表示植物進(jìn)行的呼吸作用，其實(shí)質(zhì)是________分解，釋放能量。

（2）綠色植物通過圖中過程______（填圖中字母）提高大氣濕度，增加降水，參與生物圈的_________循環(huán)。

（3）綠色植物吸收太陽(yáng)光能，直接用于過程_______ （填圖中字母），該生理活動(dòng)有助于維持生物圈中的碳-氧平衡，理由是____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海底中有一種生物叫寄居蟹，它能躲進(jìn)空螺殼安家，另一種生物叫海葵，也會(huì)附著空螺殼表面，�？麨榧木有诽峁┍Ｗo(hù)，寄居蟹帶著�？苿�(dòng)，以便獲取更多食物，它們之間的關(guān)系以及理由是（）

A. 是共生，因?yàn)樗鼈兩钤谝黄穑舜擞欣?/span>

B. 是共棲，因?yàn)樗鼈冸m然生活在一起，但彼此不相互依賴，一旦分開都能獨(dú)立生活

C. 是寄生，因?yàn)楹？纳木有繁砻妫@得現(xiàn)成有機(jī)物

D. 是腐生，因?yàn)槎叨家院Ｂ葸z體為生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從可持續(xù)發(fā)展的角度來利用好草原，長(zhǎng)期的發(fā)展畜牧業(yè)，下列措施不正確的是（ ）

A．大力興修草原水利

B．盡量發(fā)展牲畜養(yǎng)殖，最大限度的發(fā)揮草原的潛力

C．營(yíng)造基本草場(chǎng)防護(hù)林

D．改良牧場(chǎng)，促進(jìn)良種牧草的發(fā)展

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究“饅頭在口腔中的變化”，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖，試管均置于37 ℃溫水中10分鐘，以下說法錯(cuò)誤的是

A. 滴加碘液后，①號(hào)試管不會(huì)變藍(lán)色

B. ②③對(duì)照，可探究“舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”

C. ①②對(duì)照，可探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”

D. ①②對(duì)照，②號(hào)試管為對(duì)照組

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】渦蟲的身體呈（ ）

A． 兩側(cè)對(duì)稱 B． 前后對(duì)稱 C． 輻射對(duì)稱 D． 上下對(duì)稱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所。其結(jié)構(gòu)中不能體現(xiàn)與功能相適應(yīng)的特征是

A. 小腸約長(zhǎng)5-6米，是人體最長(zhǎng)的器官

B. [1]和[2]加大了消化和吸收的面積

C. [2]中密布[3]，提高了消化和吸收能力

D. [2]和[3]的壁都是由單層細(xì)胞構(gòu)成的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中身體呈輻射對(duì)稱，有口無肛門的是( )

A．草履蟲 B．珊瑚蟲 C．血吸蟲 D．蛔蟲

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同步練習(xí)冊(cè)答案