6．在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)．

分析 態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中環(huán)境就是生物生存的非生物條件，包括陽光、空氣、水、土壤等．生物部分包括植物、動物、細(xì)菌、真菌等，據(jù)此解答．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中環(huán)境就是生物生存的非生物條件，包括陽光、空氣、水、土壤等．
生物部分包括植物、動物、細(xì)菌、真菌等，植物是生產(chǎn)者，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物．動物是消費(fèi)者，不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物，它們直接或間接以植物為食．
動物植物死后的遺體遺物被分解者細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳和水、無機(jī)鹽等，二氧化碳、水、無機(jī)鹽又被植物體利用．
故答案為：生態(tài)系統(tǒng)；

點(diǎn)評 掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列食物鏈表示正確的是（　�。�
A．草→兔→狼→細(xì)菌B．蘑菇→野兔→黃鼬C．草→蝗蟲→青蛙D．狼→鹿→草

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進(jìn)行了如下圖所示的實驗．請分析解答下列問題：

（1）要探究“牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌對饅頭的消化作用”，應(yīng)選用①、③號試管進(jìn)行實驗，那么圖中“？”處的處理方法是不攪拌．
（2）將三支試管放入37℃溫水中，10分鐘后取出，滴加碘液，不會變藍(lán)的是①號試管．
（3）若以唾液為變量，應(yīng)選用①②號試管構(gòu)成一組對照實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．據(jù)下圖所示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖，回答：
（1）構(gòu)成該結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元，圖中[一]所示結(jié)構(gòu)是白質(zhì)，主要由神經(jīng)纖維構(gòu)成．
（2）當(dāng)手無意識碰到針尖時，手會立即縮回，并感覺到疼痛．在這一生理活動過程中，若[2]受損，出現(xiàn)的現(xiàn)象是無疼痛，無反射．
（3）假如此反射弧控制的是排尿反射，如果一個人的脊髓從胸部折斷，結(jié)果此人出現(xiàn)大小便失禁，無法進(jìn)行有意識排尿，說明脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞受大腦的控制．
（4）若此圖表示某人看到酸酶分泌唾液的反射弧，則[1]表示眼睛的視網(wǎng)膜．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．回憶所做的“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實驗．
（1）實驗中用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞制作的玻片標(biāo)本叫臨時裝片．
（2）在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞實驗中，擦片后即在載玻片中央滴一滴清水，在制作人的口腔上皮細(xì)胞試驗中，擦片后即在載玻片中央滴一滴生理鹽水．
（3）為了在顯微鏡下清楚地觀察到細(xì)胞核，你認(rèn)為有效的方法是用碘液染色．
（4）在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞都是平面的．你認(rèn)為在真實情況下，細(xì)胞是平面的還是立體的？立體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是兩種不同類型的生物細(xì)胞模式圖，請分析回答：（方括號內(nèi)填圖中序號，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱或文字）

（1）屬于植物細(xì)胞的是甲 圖，你判斷的依據(jù)是此圖中的細(xì)胞具有[A]細(xì)胞壁、[E]葉綠體、[F]液泡．
（2）若將細(xì)胞甲放在光學(xué)顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[B]細(xì)胞膜，它能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（3）結(jié)構(gòu)A在細(xì)胞的最外層，作用是保護(hù)和支持 細(xì)胞．
（4）儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[C]，它是細(xì)胞的控制中心．
（5）圖中[D]所表示的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì) 具有流動性，可加速細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換．
（6）圖中結(jié)構(gòu)E只有綠色部分的細(xì)胞中有，是進(jìn)行光合作用的場所．
（7）西瓜之所以甜美多汁，主要是因為[F]中含有大量細(xì)胞液．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）圖中生產(chǎn)者是草，該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，寫出其中最長的一條食物鏈，可表示為：草→鼠→蛇→鷹．
（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這就叫做生態(tài)平衡．如果由于人類大量捕獵狐貍，短時間內(nèi)野兔和老鼠的數(shù)量會增加．
（3）圖中所有動物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者．
（4）若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是非生物部分和分解者．
（5）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量都是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．鼠婦的生活環(huán)境是（　�。�
A．淡水中B．干燥的陸生環(huán)境C．海水中D．潮濕的陸生環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列說法正確的一項是（　　）
A．青少年在吃早餐時，應(yīng)該越多越好，越飽越好
B．青少年在吃早餐時，應(yīng)該按30%比例取食
C．青少年在吃早餐時，應(yīng)該不吃，餓了也應(yīng)該不吃，是最好不過的了
D．青少年在吃早餐是，越少越好

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