16．如圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）E是關(guān)節(jié)軟骨，C是關(guān)節(jié)腔．
（2）脫臼是許多人都曾有過的經(jīng)歷，脫臼是指【A】關(guān)節(jié)頭，從【D】關(guān)節(jié)窩中滑脫出來的現(xiàn)象．把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是【B】關(guān)節(jié)囊，分泌的滑液過多，就會(huì)使人患關(guān)節(jié)炎．

分析 如圖關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成．關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，關(guān)節(jié)面上覆蓋著關(guān)節(jié)軟骨，如圖：

解答 解：（1）圖中的E關(guān)節(jié)軟骨，C關(guān)節(jié)腔；
（2）脫臼：關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩滑脫出來，是由于進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)或從事體力勞動(dòng)，因用力過猛或不慎摔倒所致．在關(guān)節(jié)囊及囊里面和外面還有很多韌帶，使兩骨的連接更加牢固．由關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)面共同圍成的密閉腔隙叫關(guān)節(jié)腔，內(nèi)有少量滑液．由關(guān)節(jié)囊的內(nèi)壁分泌，如果分泌過多會(huì)引起關(guān)節(jié)炎．
故答案為：（1）關(guān)節(jié)軟骨；關(guān)節(jié)腔；
（2）A；關(guān)節(jié)頭；D；關(guān)節(jié)窩；B；關(guān)節(jié)囊；滑液．

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵是掌握關(guān)鍵的結(jié)構(gòu)及其功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．楚漢相爭末期，漢王劉邦派謀士在項(xiàng)王畢竟之地“召集”螞蟻排出“項(xiàng)王必死于此地”幾個(gè)字，項(xiàng)王心理防線因而被攻破．在這一事件中，漢王的謀士主要利用了螞蟻的（　�。�
A．學(xué)習(xí)行為B．攻擊行為C．取食行為D．領(lǐng)域行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列動(dòng)物中不具有社群行為的是（　　）
A．猴子B．蜜蜂C．華南虎D．白蟻

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．食物在口腔內(nèi)的消化：通過牙齒的咀嚼 和舌的攪拌，饅頭中的淀粉 才能與唾液充分混勻，唾液中的唾液淀粉酶 才能充分發(fā)揮作用，可以使淀粉分解為麥芽糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．如圖是葉片光合作用或蒸騰作用．的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若表示的是光合作用，則b代表的氣體是氧．
（2）若表示的是呼吸作用，則b代表的氣體是二氧化碳．
（3）若表示的是蒸騰作用，則b代表的氣體是水蒸汽．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)回答下列問題．
（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系主要是吃與被吃，這就形成了食物鏈．
（2）圖中的植食動(dòng)物是兔和鼠，肉食動(dòng)物是狐、蛇和鷹．
（3）此圖中共有5條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為
草→鼠→蛇→鷹．
（4）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先增加后、減少．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖示意圖中，圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答：

（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞壁、[2]液泡、[4]葉綠體．
（2）圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的氣孔進(jìn)出植物體的．
（3）植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于過程[A]呼吸作用所釋放的能量．
（4）植物體從土壤中吸收的水分，只有1%-5%參與組成植物體和用于維持生理過程，其余絕大部分的水分都通過[B]蒸騰作用散失掉了．
（5）植物間作套種、合理密植是為了提高過程[C]光合作用的效率；這一過程發(fā)生在乙圖的[4]葉綠體中．
（6）一公頃樹林，每天能吸收150-500千克的二氧化碳，并釋放出60-400千克的氧氣，這是依靠植物的光合作用．因此，綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的碳-氧平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．學(xué)習(xí)了根的相關(guān)知識(shí)后，你認(rèn)為下列說法不正確的是（　�。�
A．移栽植物要注意保護(hù)幼根和根毛B．根尖的分生區(qū)細(xì)胞能分裂
C．根的導(dǎo)管能運(yùn)輸有機(jī)物D．根尖的伸長區(qū)能迅速伸長

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．1967年，俄勒岡大學(xué)的徑賽教練包爾曼和專門研究心臟的醫(yī)學(xué)家哈里斯合著慢　跑》一書出版，大大促進(jìn)了慢跑活動(dòng)的普及．慢跑是一種中等強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)．有氧運(yùn)動(dòng)衡量的標(biāo)準(zhǔn)是心率，心率保持在150次/分鐘時(shí)的運(yùn)動(dòng)為有氧運(yùn)動(dòng)．請(qǐng)分析回答：
（1）慢跑等運(yùn)動(dòng)依賴于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的構(gòu)成包括骨、關(guān)節(jié)和骨骼�。�
（2）當(dāng)人處于圖1中所示慢跑狀態(tài)時(shí)，右上肢肌肉的活動(dòng)狀態(tài)是：肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮．
（3）慢跑時(shí)，心率需保持在150次/分鐘，這有利于為骨骼肌提供足夠的氧氣（物質(zhì)），該物質(zhì)在骨骼肌細(xì)胞的線粒體中被利用．
（4）運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)起支點(diǎn)的作用，如圖關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，[②]關(guān)節(jié)囊及其內(nèi)外堅(jiān)韌的韌帶，使關(guān)節(jié)具有牢固性；①和④表面覆蓋[⑤]關(guān)節(jié)軟骨，③內(nèi)有滑液，使關(guān)節(jié)具有靈活性．

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