3．下列植物沒有根、莖、葉分化的是（　�。�
A．白菜B．紫菜C．滿江紅D．葫蘆蘚

分析 藻類植物的結構簡單，無根、莖、葉的分化，藻類植物不結種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，如衣藻、海帶、紫菜等都是藻類植物．

解答 解：A、白菜是被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，不符合題意．
B、紫菜屬于藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化，符合題意．
C、滿江紅是蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的高大，不符合題意．
D、葫蘆蘚屬于苔蘚植物，有了莖、葉的分化，不符合題意．
故選：B

點評 只要熟練掌握了藻類植物的主要特征，明確海帶屬于藻類植物，即可正確答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．小明同學的弟弟飯前總不愛洗手，為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習慣，小明利用自己所學的知識，和弟弟在家里做了如下的實驗探究：
找三個相同的饅頭袋，一起放在蒸鍋里蒸30分鐘．待冷卻后起蓋，讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下，再用肥皂把手認真洗干凈后，用同一手指在乙饅頭上按一下．丙饅頭上不用手按．然后用無菌工具迅速將三個饅頭別裝入相同的潔凈塑料袋（醫(yī)用，無菌）并密封好．一起放在溫暖的地方，過一段時間后，觀察甲、乙、丙饅頭的變化．
（1）根據(jù)實驗過程，你認為小明要探究的問題是洗手會使手上的細菌減少嗎？．
（2）幾天后形成較多、較大菌落的是甲饅頭．
（3）將“饅頭放在蒸鍋里蒸30分鐘”的目的是高溫滅菌．
（4）丙饅頭在實驗中的作用是對照．
（5）“用手指在饅頭上按一下”相當于細菌培養(yǎng)方法中的接種步驟．
（6）選用相同饅頭和塑料袋，并用同一手指的目的是保證變量的唯一性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于一棵大豆和一只白兔的敘述，錯誤的是（　�。�
A．它們的個體發(fā)育起點都是受精卵
B．它們的結構和功能的基本單位都是細胞
C．它們的結構層次都是細胞→組織→器官→系統(tǒng)
D．大豆的種子、白兔的心臟都屬于器官

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列各種現(xiàn)象，不屬于生命活動過程的是（　　）
A．海水的漲潮和退潮B．幼鱷的破殼而出
C．春天小草從土里鉆出來D．加入了酵母的面團越來越大

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．科學家用干細胞成功地制造了心臟細胞，這種轉變的原因最可能是（　�。�
A．干細胞分裂的結果B．干細胞分裂分化的結果
C．干細胞生長的結果D．干細胞成熟的結果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．當你和同學漫步在綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會感覺到空氣的清新和濕潤，此時你會想改善空氣質量的是綠色植物的（　�。�
A．光合作用和呼吸作用B．光合作用和呼吸作用
C．光合作用和蒸騰作用D．呼吸作用和蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示，探究綠色植物光合作用需要某原料的裝置，實驗前將該裝置放到黑暗處一晝夜，然后移到陽光下照射幾小時．將A、B裝置內的兩個葉片取下放到酒精中隔水加熱，漂洗，再滴加碘液，觀察現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�
A．該實驗的變量是氫氧化鈉
B．滴加碘液A裝置內葉片變藍
C．移到光下時只進行光合作用
D．該實驗是探究光合作用需要二氧花碳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列現(xiàn)象不能表明植物進行了呼吸作用的是（　�。�
A．走進貯存蔬菜的地窖，手中蠟燭火焰變微弱
B．萌發(fā)的植物種子堆有大量水分產生
C．潮濕的種子堆散發(fā)出熱氣
D．堆放的白菜散發(fā)出霉爛味兒

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是花的結構模式圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）花的基本結構包括花柄、花托、花萼、花瓣和花蕊等結構．在圖中標明花瓣的名稱．
（2）花最重要的結構是花蕊．因為它們與果實與種子的形成有關．
（3）雌蕊的結構包括圖中的①④⑤幾個部分．
（4）②的作用是產生花粉．
（5）在傳粉受精后⑤發(fā)育成果實．

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