4.青蛙發(fā)育的先后順序是(  )
①受精卵 ②有鰓的蝌蚪 ③有后肢的蝌蚪 ④有前肢的蝌蚪 ⑤幼蛙 ⑥成蛙.
A.①⑤②③④⑥B.①②③④⑤⑥C.①③②④⑤⑥D.①④③②⑤⑥

分析 青蛙的發(fā)育經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙幾時期,為變態(tài)發(fā)育,蝌蚪用鰓進(jìn)行呼吸.

解答 解:青蛙的發(fā)育過程為:雄蛙先鳴叫吸引雌蛙,雌蛙來后雌雄蛙抱對,促進(jìn)兩性生殖細(xì)胞排出,兩性生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成①受精卵,許多受精卵在一起形成卵塊,受精卵孵化出②有鰓的小蝌蚪,剛孵化的蝌蚪有一條扁而長的尾,用頭部的兩側(cè)的鰓呼吸.長出內(nèi)鰓的蝌蚪,外形像一條魚,然后小蝌蚪先長成有后肢的小蝌蚪③,再長出有前肢的小蝌蚪④,最后尾巴逐漸消失,變成小幼蛙⑤,幼蛙逐漸長成成蛙⑥.即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大,這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育.B符合題意.
故選:B.

點(diǎn)評 蝌蚪從外形上看像魚,用鰓呼吸.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.健康的生活方式有利于提高生活質(zhì)量,下列屬于健康生活方式的是( 。
A.為了保持苗條身材,經(jīng)常不吃早飯B.積極參加體育鍛煉和體力勞動
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.甲、乙探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)分別設(shè)計了實驗,實驗裝置見圖.實驗一中白色透明廣口瓶中盛放的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳.
(1)在實驗中,綠葉Ⅰ和綠葉Ⅲ作為一組相互對照,是為了探究二氧化碳是植物光合作用的條件.設(shè)計綠葉Ⅱ的對照是為了探究光合作用的一個必要條件,寫出該對照實驗的實驗變量:光.在兩組對照實驗中加碘液后能變藍(lán)的葉片有①③(填序號).
①綠葉Ⅰ②綠葉Ⅱ遮光部分   ③綠葉Ⅱ未遮光部分   ④綠葉Ⅲ
(2)請你由實驗一的綠葉Ⅱ現(xiàn)象分析得出實驗結(jié)論:光是植物進(jìn)行光合作用的必要外界條件.
(3)在此實驗之前要將植物進(jìn)行暗處理(放入黑暗的環(huán)境中24小時),其目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.噬菌體與大腸桿菌最明顯的區(qū)別是(  )
A.無成形的細(xì)胞核B.無細(xì)胞壁C.無細(xì)胞結(jié)構(gòu)D.無遺傳物質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示的是一類真菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答.
(1)該圖表示的是哪一類真菌?青霉.
(2)圖中①表示的結(jié)構(gòu)呈青綠色.
(3)圖中②表示的結(jié)構(gòu)是直立菌絲,呈掃帚狀狀.     
(4)圖中③的作用是能吸收水和有機(jī)物.

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9.挪威科學(xué)家最新研究顯示,氣候變暖將提高人類患腺鼠疫的可能性.這種疫病是由鼠疫桿菌(宿主為嚙齒動物)引起的,鼠疫桿菌釋放外毒素,使患者出現(xiàn)中毒性休克綜合癥,科學(xué)家從病愈患者的血清中提取的抗毒素對腺鼠疫患者有顯著療效.下列說法正確的是( 。
A.給腺鼠疫患者直接注射抗毒素使其獲得免疫力的過程屬于細(xì)胞免疫
B.抗毒素是一種抗體,病愈患者自身不能產(chǎn)生
C.外毒素是一種抗原,能引起人體的免疫反應(yīng)
D.當(dāng)機(jī)體免疫功能不足或缺乏時,不能引起自身免疫疾病

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16.據(jù)報道,紡織廠下崗工人張某被有關(guān)媒體“包裝”后,迅速躥紅,一躍成為“營養(yǎng)大師”,由他們策劃出版的書籍《把吃出來的病吃回去》銷量迅速突破400萬冊,該書鼓吹人們通過吃綠豆等進(jìn)行“食療”.當(dāng)時,因喝綠豆湯過量導(dǎo)致腹瀉的病人有所增加,衛(wèi)生部稱張某的“營養(yǎng)專家”身份系造假.
(1)綠豆湯中的主要供能物質(zhì)是糖類;
(2)當(dāng)綠豆被食用進(jìn)入消化道后,綠豆中的成分被消化的主要部位在小腸;
(3)醫(yī)生決定為“腹瀉”病人進(jìn)行靜脈注射藥物治療.當(dāng)藥液從患者前臂血管注入,首先經(jīng)過心臟四個腔中的右心房.

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13.將下面兩組詞語配對,在左邊橫線上填入右邊相應(yīng)內(nèi)容的字母:

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14.把新鮮蔬菜放在冰箱內(nèi)保鮮,其原理是( 。
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