【題目】學(xué)習(xí)了《細(xì)菌和真菌》之后,同學(xué)們對(duì)于細(xì)菌、真菌與食品的制作產(chǎn)生了極大的興趣,生物興趣小組的學(xué)生共分為A、B兩組制作發(fā)酵食品。

(一)A組學(xué)生制作米酒,釀制過(guò)程中發(fā)現(xiàn)用等量糯米釀酒,產(chǎn)酒量卻不同,有的小組釀制失敗。為了分析原因,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):

第一步

將糯米放在容器中用水浸泡一晝夜,洗凈,蒸熟,用涼開水沖淋

第二步

冷卻后放入酒曲粉末拌勻,分成三等份分別裝入大小相同的玻璃容器中,標(biāo)記為甲組、乙組、丙組

第三步

分組操作

甲組

乙組

丙組

密封

密封

不密封且攪拌

第四步

恒溫處理

15℃

30℃

30℃

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

產(chǎn)酒量較低

產(chǎn)酒量較高

不產(chǎn)酒

(1)第二步處理中放入酒曲粉末相當(dāng)于“培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般方法”中的___________。

(2)實(shí)驗(yàn)共設(shè)置了________組對(duì)照實(shí)驗(yàn),若甲組和乙組為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則變量為____。

(3)根據(jù)乙組與丙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:_________________________

(二)B組同學(xué)制作饅頭,他們將適量酵母粉與面粉混勻后,加入適量清水揉合成面團(tuán)放在盆中,將盆放入溫水鍋中進(jìn)行發(fā)酵,面團(tuán)發(fā)酵一段時(shí)間后,取出面團(tuán),多次揉面,在室溫放置半小時(shí),一段時(shí)間后將面團(tuán)取出做成饅頭。請(qǐng)分析回答:

(1)酵母粉中含有酵母菌,它的營(yíng)養(yǎng)方式是______________。

(2)其中一組同學(xué)為了使面團(tuán)發(fā)酵的更快,他們將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水,該組同學(xué)蒸出的饅頭不如其他組蒸出的饅頭松軟多孔。該組同學(xué)做的饅頭不松軟多孔的原因是_________________________________________________________________。

(3)同學(xué)們?yōu)榱颂骄繙囟葘?duì)酵母菌的影響,還進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):在一杯溫開水中加入一大勺糖和適量酵母,進(jìn)行攪拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,將一個(gè)小氣球擠癟后套在瓶口處,把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時(shí)間后瓶?jī)?nèi)冒出氣泡,氣球脹大(如圖所示)。

如何驗(yàn)證瓶?jī)?nèi)氣體的成分?__________________________

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)存在不科學(xué)的地方,請(qǐng)你指出。________________________________

【答案】接種 溫度 有氧條件下不會(huì)產(chǎn)生酒精(無(wú)氧條件下會(huì)產(chǎn)生酒精) 異養(yǎng) 熱水溫度太高,酵母菌數(shù)量減少(部分酵母菌被殺死) 將瓶中氣體通入澄清石灰水,如果澄清石灰水變渾濁,則該氣體為二氧化碳 沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)

【解析】

此題考查的是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法和實(shí)驗(yàn)步驟,微生物的發(fā)酵在食品制作中的應(yīng)用,蒸饅頭,做面包要用到酵母菌,思考答題。

(一)(1).培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法和實(shí)驗(yàn)步驟:配制培養(yǎng)基;高溫滅菌;接種;在恒溫箱中培養(yǎng)第二步處理中放入酒曲粉末相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般方法中的接種。

(2)實(shí)驗(yàn)共設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):溫度和氧氣,若甲組和乙組為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則變量為溫度。

(3)乙組與丙組是容器的封閉性及氧氣,結(jié)果是乙組產(chǎn)酒量較高甲組不產(chǎn)酒,根據(jù)結(jié)果得出的結(jié)論為:有氧條件下不會(huì)產(chǎn)生酒精(無(wú)氧條件下會(huì)產(chǎn)生酒精)。

(二)(1)酵母菌是真菌,真菌的細(xì)胞一般不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,只能分解現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活,因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)。

(2)酵母菌是有活性的,需要適宜的溫度,如果水溫過(guò)高會(huì)使其活性降低或死亡,因此蒸出的饅頭不如其他組蒸出的饅頭松軟多孔

(3)此實(shí)驗(yàn)是發(fā)酵現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn),瓶中的酵母菌發(fā)酵把葡萄糖分解,產(chǎn)生了二氧化碳,二氧化碳是氣體,因此有氣體冒出,氣球會(huì)脹大,二氧化碳可用澄清石灰水驗(yàn)證,將瓶中氣體通入澄清石灰水,如果澄清石灰水變渾濁,則該氣體為二氧化碳。此實(shí)驗(yàn)屬于探究實(shí)驗(yàn),應(yīng)該設(shè)置對(duì)照組。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)特有的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物揚(yáng)子鱷屬于爬行動(dòng)物,下列哪項(xiàng)不是爬行動(dòng)物的主要特征(

A.在水中產(chǎn)卵 B.用肺呼吸 C.體表有角質(zhì)鱗片或甲 D卵有堅(jiān)韌的卵殼

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示葫蘆蘚、腎蕨、蘇鐵和玉米的分類,其中乙、丙所能代表的植物分別是( )

A. 葫蘆蘚、腎蕨 B. 蘇鐵、玉米 C. 腎蕨、葫蘆蘚 D. 玉米、蘇鐵

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】男性和女性的主要生殖器官分別是

A.卵巢和睪丸 B.睪丸和卵巢

C.睪丸和子宮 D.子宮和附睪

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我們是八年級(jí)的學(xué)生,從一個(gè)細(xì)胞到“帥哥”“靚女”,讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。

(1)我們的生命開始于一個(gè)被稱為_____的細(xì)胞,這個(gè)細(xì)胞是在圖中的[]_____中形成的。出生前的我們舒適地生活在媽媽肚子的[①]_____里,每時(shí)每刻,都能通過(guò)胎盤和_____從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。

(2)胚胎發(fā)育初期營(yíng)養(yǎng)由_____提供;胎兒在子宮內(nèi)發(fā)育時(shí),懷孕到第_____周左右,胎兒發(fā)育成熟,由母體[]_____分娩而出?梢(jiàn),母親的懷孕過(guò)程不容易。

(3)人的生殖方式叫_____,它與卵式生殖方式相比,后代的成活率要_____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某種病毒先后兩次感染人體后,人體內(nèi)抗體產(chǎn)生、病毒增殖與疾病程度變化曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)a、b、c中表示疾病程度的曲線是______,表示抗體產(chǎn)生的曲線是________。

(2)在初次感染前一周給人體注射了相應(yīng)的疫苗,因而在感染后人體沒(méi)有明顯病癥出現(xiàn),是由于人體內(nèi)已有____________,該免疫屬于____________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為測(cè)定蒸騰作用的簡(jiǎn)易裝置,整個(gè)裝置密封且充滿水,管中留有一個(gè)氣泡,將此裝置放于陽(yáng)光下,觀察氣泡的移動(dòng),根據(jù)標(biāo)尺計(jì)算出氣泡移動(dòng)位置,進(jìn)而計(jì)算出水分變化的數(shù)量,這一數(shù)量主要表示( 。

A. 光合作用消耗的水量,氣泡向左移動(dòng)

B. 呼吸作用產(chǎn)生的水量,氣泡向右移動(dòng)

C. 蒸騰作用散失的水量,氣泡向左移動(dòng)

D. 蒸騰作用散失的水量,氣泡向右移動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是表示生物進(jìn)化大致歷程的“進(jìn)化樹”,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)圖中①和②所代表的動(dòng)物類群分別是_________;_________;圖中③所代表的植物類群是_________

(2)圖中動(dòng)物類群④的主要特征是身體大多呈流線型,前肢變成_________ , 體表被________

(3)植物類群⑤的________裸露,沒(méi)有果皮包被.

(4)能證明④可能是由古代爬行類進(jìn)化來(lái)的證據(jù)是________化石.

(5)從圖中可以看出,生物進(jìn)化遵循從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從低等到高等、________、_________的進(jìn)化規(guī)律.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】米勒的實(shí)驗(yàn)證明了( )

A. 原始地球上可以形成原始生命 B. 原始地球上可以形成簡(jiǎn)單有機(jī)物

C. 原始生命起源于原始海洋 D. 原始生命起源于外星球

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案