【題目】請(qǐng)你仔細(xì)觀察分析分析圖6所示的實(shí)驗(yàn)裝置或示意圖,回答有關(guān)問題:
(1)甲裝置可以用來探究植物的 作用。
(2)乙裝置驗(yàn)證的是植物呼吸作用過程中產(chǎn)生了 。
(3)丙裝置中的蘿卜條一段時(shí)間后變軟變短,說明當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞內(nèi)溶液濃度時(shí)細(xì)胞會(huì) 。
(4)圖丁是某同學(xué)觀察鳥卵結(jié)構(gòu)時(shí)畫的示意圖,圖中少畫了胚胎發(fā)育的部位: 。
【答案】(1) 蒸騰
(2) 二氧化碳
(3) 失水
(4) 胚盤
【解析】
試題分析:(1)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用,所以甲裝置可以用來驗(yàn)證蒸騰作用,現(xiàn)象為:在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)的小水珠。
(2)在乙裝置中,天竺葵用黑色塑料袋罩住,不能進(jìn)行光合作用,但可以進(jìn)行呼吸作用,有機(jī)物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳,將瓶?jī)?nèi)氣體通入澄清石灰水,變渾濁(二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性);所以乙裝置驗(yàn)證的是植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。
(3)蘿卜條一段時(shí)間后變軟變短.說明當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞內(nèi)溶液濃度時(shí),細(xì)胞失水。
(4)圖中鳥類的結(jié)構(gòu)中,卵細(xì)胞只畫出來卵黃膜和卵黃,沒有畫出胚盤。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為五種生物的形態(tài)圖,請(qǐng)分析回答問題.
(1)以上生物中,屬于脊椎動(dòng)物的是 (填字母).
(2)通過觀察發(fā)現(xiàn)E的身體分為頭、胸、腹三部分,翅和足是它的運(yùn)動(dòng)器官,都著生在 部.
(3)關(guān)于鯽魚的鰓絲數(shù)量和作用的敘述,正確的是 .
A.多個(gè),與呼吸有關(guān) B.多個(gè),與攝食有關(guān)
C.單個(gè),與呼吸有關(guān) D.單個(gè),與攝食有關(guān)
(4)從生物在分類上的位置,可以了解生物間的 .
A.生存關(guān)系 B.親緣關(guān)系 C.外形 D.習(xí)性
(5)生物多樣性是我們賴以生和發(fā)展的基礎(chǔ),生物多樣性的內(nèi)涵不包括 .
A.基因的多樣性 B.生物種類的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D.環(huán)境的多樣性.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】依據(jù)心臟的結(jié)構(gòu)模式圖回答下列問題:
⑴ 心臟分成 個(gè)腔。
⑵ 在心臟的腔室中,壁最厚的是___________。(填名稱)
⑶ 體循環(huán)的起點(diǎn)是___________。(填標(biāo)號(hào))
⑷ 與右心室相連的血管是 。(填名稱)
⑸ 若某人患急性闌尾炎,如果從上臂靜脈處注射藥物,該藥物最先在心臟的 處被發(fā)現(xiàn)。(填名稱)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”,這是詩(shī)人對(duì)春天的描寫,這里的“綠”主要是( )
A.藻類植物造成的 B.苔蘚植物造成的
C.蕨類植物造成的 D.種子植物造成的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在眼球的各部分結(jié)構(gòu)中,可以調(diào)節(jié)瞳孔大小的是( )
A.虹膜 B.鞏膜 C.角膜 D.視網(wǎng)膜
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類從哪里來?我們每一個(gè)人又是怎樣來到世界上的呢?以下是“人的由來”的相關(guān)概念圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問題。
(1)在A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)脑~:A_________,B_________。
(2)產(chǎn)生精子的器官是_______。B的形成發(fā)生在_________內(nèi)。B形成后逐漸分裂成的___________緩慢地移動(dòng)到母體的__________中發(fā)育,并通過________和_________從母體獲得營(yíng)養(yǎng)和氧氣、同時(shí)將廢物排出。
(3)青春期男孩、女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時(shí),恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ莀________(多項(xiàng)選擇題,少選給1分,多選不給分)(2分)
A.與父母交流溝通 B.焦慮不安、苦悶,不讓人知道
C.向生物老師請(qǐng)教 D.集中精力學(xué)習(xí),不去理它
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是尿的形成過程示意圖,請(qǐng)回答:
(1)[1]里的血液與[4]里的原尿成分不同,說明此處的結(jié)構(gòu)起到 作用,使_________ 和 不能透過。
(2)圖中[5] 具有重吸收作用,它能將大部分的水、部分的無機(jī)鹽和全部的___________吸收回血液,而完全不吸收的是 等廢物。
(3)若某人出現(xiàn)血尿和蛋白尿,則此人可能出現(xiàn)病變的部位是[ ] 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)的關(guān)系示意圖,圖中①、②代表與腎臟相連的血管,a~d代表生理過程。請(qǐng)回答問題:
(1)由b過程進(jìn)入血液中的氧氣,主要與紅細(xì)胞中的______結(jié)合。
(2)健康的人體內(nèi),②與①相比,明顯減少的物質(zhì)除氧氣外,還有______等代謝廢物。
(3)圖中c代表的生理過程為____。
(4)主食中的淀粉經(jīng)消化道最終被消化成____,才能通過c過程進(jìn)入血液。該物質(zhì)至少要___次經(jīng)過右心房才能運(yùn)輸?shù)侥X部。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】把構(gòu)成植物體的幾種重要組織與他們的主要分布用線連接起來。
A. 保護(hù)組織 1.根尖的分生區(qū)、芽的生長(zhǎng)點(diǎn)、莖內(nèi)的形成層等
B. 營(yíng)養(yǎng)組織 2.根、莖、葉、花、果實(shí)內(nèi)的導(dǎo)管、篩管等
C. 輸導(dǎo)組織 3.根、莖、葉的表皮等
D. 分生組織 4.果肉、葉肉、幼嫩莖等
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