【題目】下圖所示的四個(gè)裝置中,設(shè)計(jì)不合理的是 （ ）

A. B.

C. D.

【答案】D

【解析】該實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)的氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳，從而驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳，A設(shè)計(jì)合理；

該裝置是驗(yàn)證種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳的實(shí)驗(yàn)。種子萌發(fā)時(shí)，有機(jī)物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳，將萌發(fā)的種子瓶?jī)?nèi)氣體通入澄清石灰水，變渾濁（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性），B設(shè)計(jì)合理；

該實(shí)驗(yàn)中用不透光的錫箔片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，部分葉片遮光，還有部分葉片沒(méi)有遮光，這樣處理可以形成見(jiàn)光和不見(jiàn)光兩部的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)的變量是光。該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能說(shuō)明光合作用需要光，C設(shè)計(jì)合理；

植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來(lái)自葉片的蒸騰作用就不能確定，因?yàn)榘鸦ㄅ柚械耐寥酪苍诶锩�，水蒸氣有可能�?lái)自土壤中的水分，D設(shè)計(jì)不合理。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為菜豆種子形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，識(shí)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中⑦是菜豆種子的 ，由[ ] 、[ ] 、[ ] 和兩片肥厚的[ ] 組成．

（2）玉米中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在 里，如何證明 ．

（3）菜豆種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的是[ ] ，將來(lái)發(fā)育成 ．將來(lái)發(fā)育成莖的部位是[ ] ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是 （ ）

A．蚯蚓 B．青蛙 C．蝗蟲(chóng) D．黑猩猩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為心臟的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）2是 ____________。

（2）6是 ____________，里面流的是______________血。

（3）血液循環(huán)為人體各個(gè)組織細(xì)胞不斷地運(yùn)來(lái) 和養(yǎng)料，又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】常常被人類(lèi)當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染指示植物的是（ ）

A．藻類(lèi)植物 B．苔蘚植物 C．蕨類(lèi)植物 D．種子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是（ ）

A．鼻 B．喉 C．肺 D．氣管和支氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下圖請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此圖表示人的 動(dòng)作，完成這個(gè)動(dòng)作牽涉的關(guān)節(jié)是 。

（2）通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)，是[ ] 處于舒張狀態(tài)，[ ] 處于收縮狀態(tài)，二者相互配合，才能完成這個(gè)動(dòng)作。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下各組中全部屬于生物的是（ ）

A．克隆牛、珊瑚、電腦病毒 B．試管嬰兒、轉(zhuǎn)基因牛、松鼠

C．智能機(jī)器人、流感病毒、月季 D．恐龍骨骼化石、土壤、蘑菇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法正確的是（ ）

A．生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性

B．外來(lái)物種的入侵能夠增加生物的多樣性

C．紅樹(shù)林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值

D．生物多樣性的潛在價(jià)值就是其形態(tài)結(jié)構(gòu)功能

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