分析 (1)蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程,植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%;
(2)綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲存在有機物中,這個過程就叫光合作用;
(3)活細胞通過呼吸作用,利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來.供給生命活動的需要;
(4)移栽農(nóng)作物幼苗時,很容易損傷幼根和根毛,使移栽植物的吸收水分的功能大大下降,導(dǎo)致萎蔫現(xiàn)象,為了減少幼根和根毛的損傷,在移栽時根部可盡量多帶土;
解答 解:(1)植物通過根吸收來的水大約只有1%被植物體利用,約99%都被植物通過蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當(dāng)中去了,這不是對水的一種浪費,蒸騰作用有其重要的意義;在蔬菜生長旺盛時期,要定期補充一定量的水分.這些水分主要用于植物的蒸騰作用.
(2)在大棚蔬菜種植過程中,常利用增施有機肥的方法來增加大棚內(nèi)的二氧化碳濃度,原因是有機肥被微生物分解產(chǎn)生二氧化碳,給植物提供光合作用的原料;
(3)植物的光合作用需要光照,光合作用和呼吸作用都需要適宜的溫度.白天增強光照有利于光合作用,有利于有機物的合成;夜晚降低溫度,減弱呼吸作用,有機物分解減慢.總的來說有利于有機物的積累;
(4)根尖的成熟區(qū)(根毛區(qū))是跟吸收水分的主要部位,移栽農(nóng)作物幼苗時往往會損傷根毛,影響根對水分的吸收,而出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,為提高成活率可去掉部分葉片和根部帶土移栽.
故答案為:(1)蒸騰作用;
(2)光合;
(3)呼吸;
(4)去掉部分葉片或根部盡量多帶土等.
點評 本題綜合性強,難度大.涉及植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用等.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體 | |
B. | 果實和種子的形成:開花→傳粉→受精→果實和種子 | |
C. | 尿液的形成:血液→腎小球→腎小囊→腎小管→尿液 | |
D. | 反射弧:外界刺激→感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于晶狀體的凸度過大,物象落在視網(wǎng)膜前方,形成近視,可配戴凸透鏡進行矯正 | |
B. | 通常所說的白眼球是指鞏膜,黑眼球指虹膜 | |
C. | 視網(wǎng)膜上有許多感光細胞,能感受光線的刺激 | |
D. | 定期檢查視力,注意用眼衛(wèi)生,堅持做眼保健操,是對眼最好的保護 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將農(nóng)家肥料與化學(xué)肥料配合使用,以提高產(chǎn)量和效益 | |
B. | 給大棚中的蔬菜施加適量的CO2,以促進光合作用 | |
C. | 將種植、養(yǎng)殖和制沼氣相結(jié)合,既可以改善環(huán)境,又可以提高農(nóng)畜牧業(yè)的產(chǎn)量 | |
D. | 將硝酸銨與熟石灰等堿性物質(zhì)混合施用,既給農(nóng)作物提供了營養(yǎng)元素,同時又可降低土壤的酸性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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