【題目】在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，能使二氧化碳進(jìn)入生物體中，又能將二氧化碳釋放到大氣中的生物

是

A．分解者 B．植食動(dòng)物 C．肉食動(dòng)物 D．綠色植物

【答案】D

【解析】

試題分析：地球上種類繁多的綠色植物，不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧氣又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使生物圈的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱碳--氧平衡，同時(shí)綠色植物也進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用是指有機(jī)物在氧的參與下，被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量，釋放出的二氧化碳進(jìn)入大氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）若使用圖1所示的鏡頭，觀察到的物像放大倍數(shù)是_____倍．

（2）實(shí)驗(yàn)中對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色的液體應(yīng)是圖2中的_____．

（3）該組同學(xué)觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖3中的_____（填“甲”或“乙”）結(jié)構(gòu)相同．判斷依據(jù)是：“甲”不具有_____和_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人和動(dòng)物體內(nèi)的能量來(lái)源于

A．呼吸作用 B．光合作用 C．消化吸收 D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是某農(nóng)場(chǎng)建立的生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜的現(xiàn)代化溫室，乙是該溫室24小時(shí)內(nèi)二氧化碳含量的變化情況。

（1）由圖乙可以看出，從早上6點(diǎn)到傍晚18點(diǎn)，溫室內(nèi)二氧化碳含量的變化情況是__________。在這段時(shí)間內(nèi)，植物體有機(jī)物含量會(huì)________________。

（2）在滴水成冰、日照短暫的冬季，現(xiàn)代化溫室為植物的光合作用提供了適宜的______________ 、充足的___________ 以及水、無(wú)機(jī)鹽、空氣等條件，從而使人們即便在冬天也能吃上鮮嫩的蔬菜。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（2015秋槐蔭區(qū)校級(jí)期末）認(rèn)真分析如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題

（1）甲裝置可用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要 ．若此裝置需要一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的水槽應(yīng)裝有 ．

（2）乙裝置可用來(lái)驗(yàn)證 ，此裝置必須放在 的條件下．

（3）丙裝置可用來(lái)驗(yàn)證 的實(shí)驗(yàn)，丙裝置的試管內(nèi)盛有 ．

（4）丁裝置若用來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用，此裝置有無(wú)不妥之處？ ．若有應(yīng)該怎樣改正 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是米勒模擬原始大氣合成有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）

A. C得到樣品中測(cè)得有蛋白質(zhì)等物質(zhì)

B. 裝置中的氧氣、氫氣、氨氣、甲烷等氣體模擬了原始大氣

C. B燒瓶中的沸水模擬了高溫條件下的原始海洋

D. 該實(shí)驗(yàn)證明了原始海洋中的有機(jī)物可能會(huì)演變成原始生命

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取一粒浸軟的玉米粒，用刀片將其從中央縱向剖開(kāi)．在剖面上滴一滴稀釋的碘液，再用放大鏡仔細(xì)觀察，被碘液染成藍(lán)色的是（　�。�
A.果皮和種皮
B.胚
C.胚乳
D.胚芽、胚軸、胚根、子葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著全國(guó)實(shí)施“全面二孩”政策。小剛運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)對(duì)即將出生的家庭新成員進(jìn)行了分析，請(qǐng)結(jié)合如圖分析作答：

（1）若新成員是一名小美女，那她體細(xì)胞中染色體的組成為_____。新成員是一名小美女的概率是_____。

（2）小剛對(duì)遺傳學(xué)知識(shí)非常感興趣，他想知道新成員的某些特征，

成員

祖父

祖母

外祖父

外祖母

父親

母親

叔叔

小剛

新成員

特征1

有酒窩

無(wú)酒窩

有酒窩

有酒窩

有酒窩

無(wú)酒窩

無(wú)酒窩

有酒窩

？

特征2

雙眼皮

雙眼皮

單眼皮

雙眼皮

單眼皮

單眼皮

雙眼皮

單眼皮

？

故對(duì)其家族成員進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果如表所示：

①表格中涉及的雙眼皮、無(wú)酒窩等特征，在遺傳學(xué)上稱為_____。小剛的祖父、祖母均為雙眼皮，父親為單眼皮，這種現(xiàn)象被稱為_____。

②根據(jù)表中各成員的性狀表現(xiàn)，可以推測(cè)出有酒窩是_____性狀。如果顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，那么，表中各成員表現(xiàn)為有酒窩的基因組成是_____。請(qǐng)你推測(cè)新成

員有酒窩的可能性是_____。

③假設(shè)雙眼皮是顯性性狀，控制眼瞼的基因是A、a。那么，小剛父親的基因組成是_____;請(qǐng)你推測(cè)新成員的性狀表現(xiàn)為_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥”。與鱖魚(yú)相比，桃樹(shù)缺少的結(jié)構(gòu)層次是

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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