【題目】流出腎臟的血液成分與流入腎臟的血液成分相比，其特點(diǎn)是（　�。�

A.氧氣增加，尿素減少B.二氧化碳減少，尿素增加

C.二氧化碳增加，尿素減少D.氧氣減少，尿素增加

【答案】C

【解析】

此題考查尿的形成。腎小球的過(guò)濾作用（形成原尿）；腎小管的重吸收作用（形成尿液）。

血液經(jīng)過(guò)腎臟的時(shí)候，由于腎臟是由腎單位組成的。腎單位又包括腎小球，腎小囊，腎小管。在經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊壁時(shí)，除血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)都可以經(jīng)腎小球過(guò)濾到腎小囊中。腎小囊中的液體稱(chēng)為原尿。

當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，全部葡萄糖、大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽等被腎小管重新吸收，并且進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中，送回到血液里，而剩下的水和無(wú)機(jī)鹽、尿素等就形成了尿液。這樣從腎靜脈中流出的血液尿素的含量就大大減少了，無(wú)機(jī)鹽的含量也相對(duì)減少；由于組織細(xì)胞的呼吸作用也消耗了氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，因此血液由含氧豐富動(dòng)脈血變成含氧少靜脈血。故從腎流出的血液，氧減少，無(wú)機(jī)鹽減少、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少、二氧化碳增多，尿素減少。故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)行為獲得的途徑，可將動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)

B.“嘗試與錯(cuò)誤”是常見(jiàn)的學(xué)習(xí)行為

C.小鼠走迷宮獲取食物的行為是先天性行為

D.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物與所屬類(lèi)群匹配不正確的是（ ）

A.珊瑚蟲(chóng)——腔腸動(dòng)物B.血吸蟲(chóng)——環(huán)節(jié)動(dòng)物

C.鉤蟲(chóng)——線(xiàn)形動(dòng)物D.蝸牛——軟體動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季買(mǎi)的橘子，如果保存不當(dāng)，表面就容易發(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素影響呢?某生物興趣小組對(duì)此進(jìn)行了探究，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如下：

組別

甲

乙

丙

實(shí)驗(yàn)處理

將新鮮的橘皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境中

將烤干的橘皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境中

將新鮮的橘皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在低溫環(huán)境中

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（一周后觀察）

發(fā)霉

不發(fā)霉

不發(fā)霉

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）乙、丙不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原因是____________。

（2）上述實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是__________。

（3）酶菌、乳酸菌、酵母菌、病毒都是常見(jiàn)的微生物，其中屬于真核生物的是__________。

（4）酶菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是__________。

（5）請(qǐng)結(jié)合該實(shí)驗(yàn)提出一種防止食品或衣物霉變的具體措施____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中動(dòng)物種類(lèi)繁多，形態(tài)千差萬(wàn)別。下列描述不正確的是（ ）

A.鳥(niǎo)類(lèi)的身體大都呈流線(xiàn)型，有與肺相通的氣囊

B.爬行動(dòng)物體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，是真正的陸生脊椎動(dòng)物

C.魚(yú)屬于脊椎動(dòng)物，體溫會(huì)隨環(huán)境溫度的變化而改變

D.蚯蚓身體分節(jié)，靠剛毛輔助運(yùn)動(dòng)，因此蚯蚓屬于節(jié)肢動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)小組在探究“饅頭在口腔中的變化與唾液是否有關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了以下操作：

試管

試管中饅頭

加入液體

是否攪拌

溫度

物質(zhì)_B_

1號(hào)

饅頭碎屑適量

_A_2毫升

充分?jǐn)嚢?/span>

37℃水浴保溫10分鐘

2滴

2號(hào)

饅頭碎屑適量

清水2亳升

充分?jǐn)嚢?/span>

37℃水浴保溫10分鐘

2滴

請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)回答下列問(wèn)題：

（1）為了與2號(hào)試管形成對(duì)照，則1號(hào)試管中加入的液體A應(yīng)是________。

（2）實(shí)驗(yàn)最后要證明淀粉是否被分解，需要分別向兩試管滴加的物質(zhì)B是_________。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行37℃水浴的目的是__________________。

（4）預(yù)測(cè)試驗(yàn)現(xiàn)象：滴加物質(zhì)B后，1號(hào)試管的顏色________。

（5）此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：饅頭在口腔中的變化與______________有關(guān)系。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列食物鏈正確的是（ ）

A.草→蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹

B.蚱蜢→草→食草籽的鳥(niǎo)→鷹→狐

C.狐→鷹→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蚱蜢→草

D.草←蚱蜢←食蟲(chóng)鳥(niǎo)←蛇←鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物分類(lèi)的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A.生物分類(lèi)的依據(jù)是生物個(gè)體大小

B.同一分類(lèi)單位中的生物，其特征也不完全相同

C.分類(lèi)單位越小，所包含的生物種類(lèi)越少

D.分類(lèi)單位越大，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題：

（1）做“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，需將植物放到______處一晝夜；實(shí)驗(yàn)時(shí)用黑紙片遮蓋葉片的一部分，另一部分不遮蓋，其目的是形成_______，它的變量是______。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是見(jiàn)光部分遇到碘被變成了______，說(shuō)明______是光合作用的產(chǎn)物。

（2）在今年的生物實(shí)驗(yàn)操作考試中，一些同學(xué)由于操作和回答問(wèn)題失誤，造成失分較多。某同學(xué)看到顯微鏡的視野中一片漆黑，最可能的原因是______（“沒(méi)有提供人工光源”或“物鏡沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔”）。某同學(xué)不斷移動(dòng)玻片標(biāo)本，但總是找不到物像，他可能不清楚從目鏡內(nèi)看到的物像應(yīng)該是_______，移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)應(yīng)該______（“正向”或“反向”）移動(dòng)。在回答老師問(wèn)題時(shí)，某同學(xué)說(shuō)他看到了植物細(xì)胞的細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡，你認(rèn)為他不會(huì)看到______；某同學(xué)說(shuō)他看到的紅細(xì)胞特點(diǎn)是數(shù)量多、兩面凹的圓盤(pán)狀、有細(xì)胞核，你認(rèn)為他應(yīng)該沒(méi)看到_______。

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