【題目】某生物研究性學(xué)習(xí)小組,在對某地域內(nèi)的動、植物種類進行調(diào)查后,繪制了如下食物關(guān)系圖。請據(jù)圖回答:

1若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),還需增加的成分有

2蛇與鷹之間的生態(tài)學(xué)關(guān)系是 ;

3若該區(qū)域受到某種重金屬污染,一段時問后體內(nèi)積存該物質(zhì)最多的生物是 。

4此地生物種類及數(shù)量能夠較長時間保持一種動態(tài)平衡,原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。

5寫出其中最短的一條食物鏈: 。

【答案】1非生物成分和分解者

2捕食與競爭

3

4自我調(diào)節(jié)

5狗尾草野兔

【解析】

試題分析:1食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者,要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),還要有分解者和非生物部分。

2鷹捕食蛇為食,它們是捕食關(guān)系,同時,鷹和蛇又都以野兔和田鼠為食,它們還存在競爭關(guān)系。凡是以初級消費者為食物的都屬于第三營養(yǎng)級,所以,圖中屬于第三營養(yǎng)級的有蜘蛛、食蟲鳥、蛇、鷹。

3能量在生態(tài)系統(tǒng)中的傳遞效率為10%~20%,所以,蜘蛛獲得l0千焦的能量,則最少需從蝴蛛中獲取10÷20%=50千焦的能量,要按照最大能量傳遞效率計算。在生態(tài)系統(tǒng)中,一些有害物質(zhì)如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等,通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程。因為這些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的,所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累,在該區(qū)域中,鷹所處的營養(yǎng)級最高,所以,含有的重金屬最多。

4在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,能調(diào)節(jié)維持生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的動態(tài)平衡,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。

5書寫食物鏈以生產(chǎn)者為起點,最高級消費者為終點,箭頭方向指向捕食者。最短的一條食物鏈:狗尾草野兔鷹。

故答案為:1非生物成分和分解者

2捕食與競爭

3

4自我調(diào)節(jié)

5狗尾草野兔

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為嫁接過程示意圖,請據(jù)圖回答

1請?zhí)顚懴铝薪Y(jié)構(gòu)的名稱:[1]、 [3]是 [2]、[4]是

2A圖屬于 ,B圖屬于 。

3嫁接能否成功的關(guān)鍵是 A.B圖表示的生殖方式是 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某同學(xué)觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細胞,請回答:

1植物細胞和動物細胞都有的結(jié)構(gòu)是[]細胞膜、[] 、[] 。

2細胞的控制中心是 。

3對細胞有保護和支持作用的是[] 。

4該同學(xué)觀察裝片時,使用的目鏡標(biāo)有5×,物鏡標(biāo)有10×,則視野中的細胞放大了 倍。

5圖中所示的細胞結(jié)構(gòu),[]內(nèi)有許多與細胞生命活動有關(guān)的細微結(jié)構(gòu),如與呼吸作用有關(guān)的線粒體與光合作用有關(guān)的 等。

6根據(jù)你在顯微鏡下觀察的洋蔥鱗片葉表皮細胞的結(jié)構(gòu),繪制細胞結(jié)構(gòu)圖,并標(biāo)注名稱。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系,某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂,并在同一時間段內(nèi)統(tǒng)計蟋蟀的鳴叫次數(shù),該研究過程主要采用了

A觀察法 B實驗法 C測量法 D調(diào)查法

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動脈中流動的都是動脈血。 ______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】【活動過程及方法】

一、提出問題

饅頭變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)?

如果有關(guān),它們各起什么作用?饅頭變甜是否是淀粉發(fā)生了變化?

二、根據(jù)以上問題,你們小組作出的假設(shè)是:

三、制定并實施計劃

參照下面的方案制訂自己的探究計劃

1取唾液

用涼開水將口漱凈,口內(nèi)含一塊消毒棉絮。約1分鐘后,用干凈的鑷子取出棉絮,將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中。

2制備饅頭塊

取新鮮的饅頭,切成大小相同的A、B、C三小塊。將A塊和B塊分別用刀細細地切碎、拌勻模擬 ;C塊不做任何處理,做為 。

3試管編號

取3支潔凈的試管,分別編上1、2、3號,然后做如下處理:

4水浴加熱

將3支試管一起放人37左右的溫水中。5~10分鐘后,取出試管放在試管架上,冷卻。

5滴加碘液

向3支試管內(nèi)各滴加2滴碘液,搖勻。仔細觀察并認真記錄,將各試管中顏色的變化填人下表中此表僅供參考,也可自行在下面空白處設(shè)計表格

四、分析結(jié)果,得出結(jié)論

通過分析實驗結(jié)果,你們小組得出的實驗結(jié)論是:

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是生命起源的過程示意圖,請據(jù)圖回答:

1在生命起源的第一步中所利用的自然條件是___________________。

2發(fā)生在原始大氣中的過程是_______填字母

3發(fā)生在原始海洋中的過程是_____ ___填字母。

4最復(fù)雜、最有決定意義的階段是________填字母。

5原始大氣成分與現(xiàn)在大氣成分有什么明顯不同_____________ ________。

6上述過程說明原始生命是在地球誕生以后,在極其漫長的時間內(nèi),由 經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程一步一步地演變而成的。

7米勒實驗支持了生命化學(xué)進化的 過程。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】胚胎的發(fā)育場所是

A臍帶 B羊水 C胎盤 D子宮

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)大豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題。

1標(biāo)號_______所示部分既是大豆種子的主要部分,又是新植物的幼體。

2種子的胚是由圖中標(biāo)號__________所組成的,與相連的是_____。

3大豆種子與玉米、水稻種子的結(jié)構(gòu)相比,大豆種子中沒有

___________。

4大豆種子萌發(fā)時,主要起__________作用。

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同步練習(xí)冊答案