【題目】構(gòu)成植物葉片的下列細(xì)胞中,能進(jìn)行光合作用的有(

葉肉細(xì)胞 保衛(wèi)細(xì)胞 無色素的葉表皮細(xì)胞

A. B.①②

C.①②④ D.①②③

【答案】B

【解析】

試題分析:植物進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體,因此光合作用只能在植物的綠色部位進(jìn)行,即在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行。葉肉細(xì)胞含有較多的葉綠體,因此能夠進(jìn)行光合作用;保衛(wèi)細(xì)胞中含有少量的葉綠體,因此能夠進(jìn)行光合作用;光合作用只能在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行,無色素的葉表皮細(xì)胞不含葉綠體,所以不能夠進(jìn)行光合作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在某生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物體內(nèi)殘留的某重金屬含量如下表所示,則該生態(tài)系統(tǒng)中最可能的食物鏈構(gòu)成是( 。

生物體

A

B

C

D

E

某重金屬濃度/ppm

0.05

7

0.51

58

0.39

A. A→E→C→B→DB. D→B→C→E→A

C. D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綠色植物在生物圈水循環(huán)中有重要作用,主要是因為它的( )

A.光合作用 B.呼吸作用

C.蒸騰作用 D.運輸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】中央電視臺《中國詩詞大會》欄目受到廣大觀眾朋友的喜愛,它給我們呈現(xiàn)出讀詩、斗詩和品詩的唯美畫面。中國古詩詞不僅言簡意豐、生動形象、意境優(yōu)美,而且蘊含著許多生物學(xué)知識。請欣賞以下詩句:

A.天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊

B.明月別枝驚鵲、清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。

C.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開

D.苔痕上階綠,草色入簾青

E.穿花蛺蝶深深見,點水蜻蜓款款飛。

(1)圖是對詩句中幾種常見的動、植物的分類表解圖。請將該圖補充完整。甲______________,乙 ____________

(2) 詩句B中“蟬”的發(fā)育過程屬于____________發(fā)育。

(3) 詩句C中造成這一差異的主要環(huán)境因素是___________

(4) 詩句E中“穿花蛺蝶深深見”體現(xiàn)了動物能幫助植物___________,使這些植物順利地繁殖后代。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究有耳垂和無耳垂到底是怎么遺傳的,同學(xué)們利用假期分組做了一個調(diào)查,結(jié)果如下表(相關(guān)基因用Aa表示),下列說法錯誤的是( 。

父母的耳垂情況

家庭數(shù)

有耳垂孩子個數(shù)

無耳垂孩子個數(shù)

第一組

都有耳垂

110

128

30

第二組

一方有耳垂,另一方無耳垂

55

42

29

第三組

都無耳垂

5

0

8

A.第一組的父母的基因組成一定都是AaB.第三組的父母的基因組成一定都是aa

C.根據(jù)第一組可以判斷出無耳垂是隱性性狀D.第二組中有耳垂孩子的基因組成一定都是Aa

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】按著生位置的不同,芽可分為(

A.葉芽和花芽 B.頂芽和側(cè)芽

C.葉芽和混合芽 D.側(cè)芽和花芽

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)學(xué)習(xí)《生物學(xué)》后,嘗試用下表表示相關(guān)概念間的包含關(guān)系,下列選項中與圖示不相符的是( )

1

2

3

4

A

中樞神經(jīng)系統(tǒng)

脊髓

大腦

B

生態(tài)系統(tǒng)

非生物部分

生物部分

消費者

C

種子植物

裸子植物

被子植物

油松

D

免疫類型

非特異性免疫

特異性免疫

注射疫苗

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】低溫以及適當(dāng)控制氧氣和二氧化碳濃度可以延長果蔬的貯藏期,這主要因為該環(huán)境

A. 能使呼吸作用旺盛 B. 能使呼吸作用減弱

C. 能夠調(diào)節(jié)光合作用強度 D. 使細(xì)菌等微生物不能生存

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪種環(huán)境中,霉菌最容易生長(  )

A. 干燥的皮鞋上

B. 煮沸但密封的牛肉汁

C. 潮濕的糧食堆

D. 潮濕的沙土地

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同步練習(xí)冊答案