【題目】如圖為細菌結構圖,據(jù)如圖回答有關問題。
(1)圖中的A是________,其作用是運動.
(2)細菌的結構中“E”是_____,與動植物細胞的主要區(qū)別是,細菌細胞內沒有成形的細胞核,這樣的生物稱為__________.
(3)有些細菌有[D]_____,細菌沒有______,大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活,并把它分解為簡單的無機物,因此營養(yǎng)方式為異養(yǎng).
【答案】鞭毛 DNA集中的區(qū)域 原核生物 莢膜 葉綠體
【解析】
從圖中可知A是鞭毛,B是細胞膜, C是細胞壁,D是莢膜,E是 DNA集中的區(qū)域,F(xiàn)是細胞質。
(1)圖中的A是鞭毛,其作用是運動.
(2)細菌的結構中“E”是DNA集中的區(qū)域。
細菌細胞的基本結構為:細胞壁、細胞膜、細胞質、未成形的細胞核(DNA集中的區(qū)域)、;特殊結構有鞭毛和莢膜;
植物細胞的結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體;
動物細胞的結構有細胞膜、細胞質、細胞核;
細菌細胞與動植物細胞的主要區(qū)別是:細菌細胞內沒有成形的細胞核,只有一個DNA集中的區(qū)域。這樣的生物稱為原核生物。
(3)圖中的D是莢膜,與植物細胞相比,該細菌細胞沒有細胞核,也沒有能進行光合作用的場所葉綠體,大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活,并把它分解為簡單的無機物,因此它是生態(tài)系統(tǒng)的分解者。因此營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。
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【題目】將構成一株牡丹的結構層次按照從小到大的順序排列,正確的是
A.細胞、組織、器官、系統(tǒng)、牡丹個體
B.細胞、組織、系統(tǒng)、牡丹個體
C.細胞、器官、組織、牡丹個體
D.細胞、組織、器官、牡丹個體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學用顯微鏡觀察的兩種生物的細胞結構圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)當用顯微鏡觀察甲和乙時,對好光后,尋找物像時要轉動⑦______和________使鏡筒上升或下降,從而得到清晰的物像.
(2)據(jù)圖判斷:圖甲為______細胞結構示意圖,乙為______細胞結構示意圖,理由是甲細胞含有①______、④_______、⑥_______.
(3)當我們吃鴨梨時會感到脆甜多汁,這些甜的物質存在于細胞[ ]_______中.
(4)在細胞結構中遺傳物質在于[ ]_______中.
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【題目】下圖顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞和植物細胞。
(1)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的結構圖應該是上圖中的__________(填A或B)。
(2)西瓜里有很多汁液,這些汁液叫做___________,它存在于植物細胞的______________中。
(3)細胞結構中,動植物細胞所共有的結構是[ ]__________、[ ]___________、[ ]___________ , 其中細胞生命活動的控制中心是[ ]________,控制物質進出細胞的結構是[ ]_
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【題目】觀察下面顯微鏡結構圖,回答下列問題
(1)具有放大物像功能的結構[1] _______[6]___________。
(2)轉動[3]________和[5] _________。就能使[2]_________上升或下降。
(3)調節(jié)光線的結構是[13]____________ 和[10] ____________。
(4)玻片標本應放在[11]_________ 上,并用 [9]_________壓住,標本要正對[8]________的中心。
(5)小明在顯微鏡的視野中看到一個“e”字,則玻片上寫的字是_____________ 。
(6)小剛在視野的左上方看到一個細胞,他想把細胞移到視野中央,應將玻片標本朝 _______________方移動。
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【題目】如圖是顯微鏡結構圖,根據(jù)此圖回答:
(1)用來調節(jié)光線強弱的結構是[ ]__________和[ ]__________.
(2)轉動時,鏡筒升降幅度很小的結構是[ ]__________.
(3)接近玻片標本的鏡頭是[ ]__________.
(4)把玻片標本放在[ ]__________ 上后,要用壓片夾壓住,標本要正對[ ]__________的中央.
(5)用顯微鏡觀察標本時,需要調節(jié)焦距,找到物象;此時必須轉動圖中標號為[ ]的部件.
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【題目】魚具有適應水中生活的一些重要特征,下列敘述不正確的是( )
A.通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調作用游泳
B.依靠游泳來獲取食物和防御敵害
C.體表都被有鱗片,并且適應于各種水域環(huán)境
D.在水中用鰓呼吸
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