分析 圖中是呼吸、消化、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,根據(jù)圖示箭頭指向分析圖示判斷:①是氧氣,②是二氧化碳,③吸收過程,④是氧氣,⑤是二氧化碳,⑥是排泄.
解答 解:(1)氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散,直到平衡為止;肺泡中氧氣的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少;因此,血液流經(jīng)肺泡外毛細(xì)血管時(shí),氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液里,二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡里;這樣,血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管后就由靜脈血變成了動脈血.因此,①所指的氣體名稱是氧氣,②所指的氣體名稱是二氧化碳,它由組織細(xì)胞中的線粒體產(chǎn)生.氧氣進(jìn)入血液后由紅細(xì)胞攜帶,因紅細(xì)胞內(nèi)有一種含鐵的蛋白質(zhì)叫血紅蛋白,在氧含量高的地方,與氧易結(jié)合,在氧含量低的地方與氧分離.
(2)③表示營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)消化系統(tǒng)消化后吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng).消化主要是通過多種消化液的作用,把大分子營養(yǎng)物質(zhì)分解為小分子營養(yǎng)物質(zhì),如在胃液、胰液、腸液的作用下把蛋白質(zhì)分解為氨基酸.淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖;脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸.
(3)動脈血流經(jīng)身體各部分的組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運(yùn)來的④營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的⑤二氧化碳等廢物帶走;這樣,血液經(jīng)過體循環(huán),就由含氧豐富、顏色鮮紅的動脈血變成了含氧較少、顏色暗紅的靜脈血.因此經(jīng)過④⑤的氣體交換后,血液變化是動脈血變成靜脈血.
(4)人體細(xì)胞代謝活動產(chǎn)生的廢物,如二氧化碳、水、無機(jī)鹽、尿素等,它們屬于代謝終產(chǎn)物,它們排出體外過程稱為排泄,排泄途徑主要有三條:呼吸系統(tǒng)呼出氣體、泌尿系統(tǒng)排出尿液、皮膚排出汗液.因此⑥是指通過泌尿系統(tǒng)把體內(nèi)代謝廢物以及多余的水和無機(jī)鹽排出體外,這一生理過程叫排泄.
故答案為:(1)氧氣;紅細(xì)胞;
(2)③;消化液;
(3)二氧化碳;
(4)排泄
點(diǎn)評 此題通過人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動的示意圖,考查了營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、血液循環(huán)過程中血液成分的變化、尿的形成以及排泄的途徑等知識,靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于其他動物入侵 | B. | 為了躲避敵害 | ||
C. | 為了擴(kuò)大領(lǐng)地 | D. | 由于氣候變化森林大量消失 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是在非條件反射的基礎(chǔ)上形成的 | B. | 是高級神經(jīng)活動的基本方式 | ||
C. | 是在生活中逐漸形成的后天反射 | D. | 都是語言刺激引起的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇好的接穗 | B. | 選用健壯的砧木 | ||
C. | 使砧木和接穗的形成層緊密結(jié)合 | D. | 嫁接后及時(shí)澆水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 50% | C. | 75% | D. | 100% |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑在心臟處連通在一起 | |
B. | 體循環(huán)和肺循環(huán)這兩部分構(gòu)成完整的循環(huán)路線 | |
C. | 血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí),血液由靜脈血變成了動脈血 | |
D. | 在血液循環(huán)中,先進(jìn)行肺循環(huán)再進(jìn)行體循環(huán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若②代表肺,則①中流動脈血,③中流靜脈血 | |
B. | 若②代表小腸,則①中流含營養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血 | |
C. | 若②代表心臟,則①中一定流靜脈血,③中一定流動脈血 | |
D. | 若②代表腎臟,則①中流的血液代謝廢物明顯減少 |
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