分析 (1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
(3)光合作用與呼吸作用的關系如表:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機物、氧氣 | 儲存能量 | 相互聯(lián)系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細胞 | 有機物、氧氣 | 有無光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
解答 解:(1)選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用,里面儲存了豐富的有機物淀粉.如不除去會對實驗結果造成影響.所以兩盆植物放在暗處24小時的目的是讓葉片內原有的淀粉遠走耗盡.
(2)蒸騰作用散失水分,因此“照射3-4小時后觀察,A、B兩密閉玻璃壁上都有水珠出現(xiàn)”,造成這一現(xiàn)象的原因是蒸騰作用.
(3)A裝置內沒有光不進行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后葉片不變藍色;B裝置內有光能進行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后葉片后變藍色.因此“取A、B兩裝置中的盆栽植物葉片各一片,用酒精隔水加熱,清洗后,滴加幾滴碘液觀察,發(fā)現(xiàn)B裝置中取出的葉片顯現(xiàn)藍紫色,而A裝置葉片顏色無變化”,由此可見B裝置的葉片形成了淀粉,同時也驗證了植物光合作用只有在光下才能完成.
(4)設置A、B兩裝置的目的是對照.
(5)在這一探究過程中,變量是光,而其他因素都相同,這是為了保證變量唯一.
(6)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,呼吸作用行為氧氣產(chǎn)生二氧化碳,因此“在這一實驗過程中”,B裝置植物光合作用的原料二氧化碳來源于裝置內植物的呼吸作用;B裝置內有光能進行光合作用釋放氧氣,因此B裝置為A、B兩裝置內的植物呼吸作用提供氧氣.
故答案為:(1)讓葉片內原有的淀粉遠走耗盡
(2)蒸騰作用
(3)淀粉;光
(4)對照
(5)光;變量唯一
(6)裝置內植物的呼吸作用;氧氣
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的特點、綠葉在光下制造有機物的實驗過程以及對照實驗的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 周圍神經(jīng)系統(tǒng)由腦神經(jīng)和脊髓組成 | |
B. | 神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射弧 | |
C. | 只要反射弧結構完整就能完成反射活動 | |
D. | 脊髓具有傳導和反射功能 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用椒草的葉片繁殖出新植株 | B. | “試管嬰兒”的培育 | ||
C. | 克隆羊多利的培育 | D. | 用組織培養(yǎng)技術繁殖月季 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子房 | B. | 子房壁 | C. | 胚珠 | D. | 花柱 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減輕鳥蛋的重量 | B. | 為胚胎發(fā)育提供部分氧氣 | ||
C. | 有利于維持鳥蛋的平衡 | D. | 能減緩卵黃的振蕩 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兔的白毛和狗的黃毛 | B. | 人的卷發(fā)和直發(fā) | ||
C. | 郁金香的不同花色 | D. | 黃豆的圓粒和皺粒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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