【題目】從保護(hù)野生生物資源角度說(shuō)，野生生物資源的價(jià)值不包括（）

A、直接使用價(jià)值B、間接使用價(jià)值C、潛在使用價(jià)值D、商品價(jià)值

【答案】D

【解析】保護(hù)生物多樣性有利于全球環(huán)境的保護(hù)和生物資源的持續(xù)利用，對(duì)人類的生存和發(fā)展具有極為重要的意義。所以保護(hù)生物資源不是為了商業(yè)價(jià)值。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】米勒的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明原始地球能形成

A．構(gòu)成生物體的簡(jiǎn)單有機(jī)物 B．構(gòu)成生物體的大分子有機(jī)物

C．簡(jiǎn)單的生物體 D．原始海洋

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】澳大利亞曾發(fā)生牛糞太多破壞草場(chǎng)現(xiàn)象，后來(lái)從中國(guó)引進(jìn)一種動(dòng)物﹣﹣蜣螂，有效地解決了牧場(chǎng)上大量牲畜糞便堆積問(wèn)題．請(qǐng)問(wèn)，蜣螂在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ）

A. 生產(chǎn)者 B. 分解者

C. 消費(fèi)者 D. 消費(fèi)者和分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】早在10世紀(jì)，我國(guó)就將輕癥天花病人的痘漿接種到健康人身上，使人能夠預(yù)防天花，這里的痘漿和這種方法分別屬于（　　）

A. 抗原、非特異性免疫 B. 抗原、特異性免疫

C. 抗體、非特異性免疫 D. 抗體、特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的心臟與多條血管相連，如圖表示某血管與心臟的關(guān)系示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.若血液由c向a流動(dòng)，則該血管為肺靜脈

B.若血液由a向c流動(dòng)，則該血管是動(dòng)脈血

C.若b處為感冒輸液時(shí)針刺入部位，那么應(yīng)該在a點(diǎn)扎上膠皮管

D.若b處抽血時(shí)為靜脈血，則血液一定是由c向 a流動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞里。我們認(rèn)為病毒屬于生物是因?yàn)樗?/span>

A．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．能利用水和二氧化碳等制造有機(jī)物

C．能繁殖

D．能進(jìn)行呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物某生理作用的文字表達(dá)式，下列分析中錯(cuò)誤的是（　�。�

A.a、b分別表示光合作用和呼吸作用

B.A表示二氧化碳，B表示有機(jī)物

C.一晝夜中a、b過(guò)程同時(shí)進(jìn)行

D.b過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是所有活細(xì)胞中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“蛆是從哪兒來(lái)的”實(shí)驗(yàn)中，選擇兩塊大小相同的豬肉分別放在 兩個(gè)同樣大小的玻璃碗里，其中一個(gè)碗口覆蓋有紗布，另一個(gè)碗口敞開(kāi)．放 在同一環(huán)境下，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是 ( )

A. 豬肉是否見(jiàn)光 B. 豬肉是否覆蓋

C. 豬肉是否放在同一溫度下 D. 豬肉里原先是否有蛆存在

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果用圖來(lái)表示各種概念之間的關(guān)系，下列選項(xiàng)中與圖示相符的是（ ）

選項(xiàng)

1

2

3

4

A

植物體

分生組織

根

分生細(xì)胞

B

生物圈

地球

淡水生態(tài)系統(tǒng)

湖泊生態(tài)系統(tǒng)

C

細(xì)胞

細(xì)胞核

染色體

DNA

D

動(dòng)物體

器官

系統(tǒng)

組織

A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案