【題目】有關(guān)分類單位的特征的解釋中，不正確的是（ ）

A.分類單位越大，所含物種越多B.同一分類單位中的生物，特征是完全相同的

C.分類單位越小，生物種類越少D.分類單位越大，生物的共同特征越少

【答案】B

【解析】

為了弄清生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同的等級(jí)，生物分類的等級(jí)從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。最大的等級(jí)是界，最小的等級(jí)是種。分類單位越大，所包含的生物共同特征越少，生物種類越多，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；反之，分類單位越小，所包含的生物共同特征越多，生物種類越少，親緣關(guān)系越近。

分類單位越大，所包含的生物共同特征越少，生物種類越多，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，A、D正確。

同一分類單位中的生物，特征也不是完全相同的，B錯(cuò)誤。

分類單位越小，所包含的生物共同特征越多，生物種類越少，親緣關(guān)系越近，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人類的起源和進(jìn)化的敘述，正確的是

A.人類起源于生理特征與現(xiàn)代人最接近的類人猿

B.分子生物學(xué)的發(fā)展為人類起源提供了有力的證據(jù)

C.現(xiàn)代人是有能夠直立行走的早期人類演變而來(lái)的

D.人類不同種族的差異是在不同地域內(nèi)經(jīng)過自然選擇形成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】賽龍舟時(shí)，調(diào)節(jié)選手動(dòng)作協(xié)調(diào)有序的系統(tǒng)是（ ）

A.呼吸系統(tǒng)B.循環(huán)系統(tǒng)C.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)D.神經(jīng)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞通過分化可以形成不同種類的細(xì)胞

B.同種生物不同器官內(nèi)的細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)可能不同

C.不同生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)肯定不同

D.細(xì)胞通過分裂可以產(chǎn)生新的細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀是（　�。�

A.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→個(gè)體B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→組織→個(gè)體D.系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞→個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓的生存環(huán)境是是（ ）

A.潮濕、疏松、植物稀少的土壤B.潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤

C.潮濕、疏松、富含氧氣的土壤D.干燥、疏松的土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損，這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某班生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完善以下探究實(shí)驗(yàn)并回答問題：

（1）提出問題：新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎？

（2）作出假設(shè)：_______。

（3）材料用具：豬小腸黏膜一塊，培養(yǎng)皿2個(gè)，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鑷子，剪刀，放大鏡，恒溫箱。

（4）方法步驟：①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入A、B培養(yǎng)皿中。

②向A培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水，向B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加_______。

③把A、B培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：①預(yù)測(cè)一：若A培養(yǎng)皿中黏膜_______，B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜。

②預(yù)測(cè)二：若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說明_______。

（6）討論交流：興趣小組的同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次，目的是_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“空氣濕度”表示空氣的潮濕程度。某生物興趣小組探究不同植被對(duì)空氣濕度的影響，下表是該小組同學(xué)在同一天三個(gè)時(shí)間段測(cè)量草坪、裸地和灌木叢三個(gè)地點(diǎn)的空氣濕度后（每次測(cè)量8－10分鐘）所得到的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析回答問題

裸地

草坪

灌木叢

A(%)

B(%)

C(%)

A(%)

B(%)

C(%)

A(%)

B(%)

C(%)

第1次測(cè)量

74

64

73

80

70

79

83

77

83

第2次測(cè)量

70

58

72

75

64

74

82

73

83

第3次測(cè)量

78

66

74

86

70

84

86

74

80

平均值

74

62

73

80

68

79

84

75

82

（1）同一時(shí)間段該探究的實(shí)驗(yàn)變量是_____，本實(shí)驗(yàn)用作對(duì)照的是_____。

（2）據(jù)表分析A、B、C是指測(cè)量的不同時(shí)間段，由于B欄的濕度最小，所以B可能是_____（選填“早晨”、“中午”、“傍晚”）測(cè)得的數(shù)據(jù)。

（3）從表中可以看出________的濕度最大，_________的濕度最小，從生態(tài)學(xué)角度，這說明了___________。

（4）請(qǐng)你提出一條利用植被改善環(huán)境的措施：_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙被稱為“農(nóng)田衛(wèi)士”，一只青蛙一年可吃掉5~40萬(wàn)只害蟲，在稻田中放養(yǎng)適量的青蛙，這樣不僅可以減輕農(nóng)作物的病蟲害，而且可以避免因噴灑農(nóng)藥所造成的環(huán)境污染，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)分析以下的問題：

（1）請(qǐng)根據(jù)上述材料寫出一條至少含有3個(gè)環(huán)節(jié)的食物鏈：______。從生物的種間關(guān)系分析，害蟲和青蛙的關(guān)系是_____。

（2）水稻是該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的______，它們能通過葉綠體利用光能，把無(wú)機(jī)物合成為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物。

（3）大量捕殺青蛙后，害蟲數(shù)量會(huì)_____，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。人們會(huì)噴灑農(nóng)藥來(lái)消滅害蟲，不僅造成環(huán)境污染，還會(huì)間接影響人的身體健康。作為青少年，應(yīng)該多多宣傳“少用農(nóng)藥，提倡保護(hù)和利用青蛙來(lái)防治害蟲”的知識(shí)，讓更多的人在農(nóng)業(yè)上使用_____的方法，是青少年力所能及的事。

（4）青蛙被稱為“農(nóng)田衛(wèi)士”，是人類的朋友。可在很多地方青蛙的數(shù)量卻在不斷減少，下列哪項(xiàng)不是導(dǎo)致青蛙數(shù)量減少的主要人為因素（____）

A.化肥的過量使用 B.農(nóng)藥的大量使用 C.降雨量的減少 D.人類的大量捕殺

（5）青蛙是_____類動(dòng)物，生殖發(fā)育離不開_____，體外受精，屬于_____發(fā)育。

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同步練習(xí)冊(cè)答案